师：同学们好，今天我们一起来学习六年级下学期综合实践活动地方课程——毕业纪念册。请大家准备好笔记本。这是本节课的学习目标，请仔细阅读。
时间如陀螺飞转，岁月似流水无情。眨眼间，我们已经来到六年级的最后一个学期。这六年里，有太多值得回味的片段。让我们跟着视频，一起来回顾这段美好的时光。
相信大家都希望记录下这些美好时光，制作一本毕业纪念册，是很多同学的选择。这节课，我们就一起来学习毕业纪念册的设计。说到毕业纪念册，相信很多同学都不陌生。目前市面上，有很多不同种类的纪念册可供选择。老师认识一位六年级的同学，他在选择毕业纪念册时，遇到了一些烦恼，我们来听一听。
生：快毕业了，大家都想有一本风格独特的毕业纪念册，收录美好。虽然已经拍了毕业照，收录了很多照片，但是风格比较单一，难以显示个人特色。于是许多同学想买现成的同学录，让大家填写。这种方式简单方便，但是一想到一个人要写几十份类似的同学录，比假期作业还多，太繁琐了，有什么好方法吗？
师：是呀，一个人要写几十份同学录，这可是大量的重复工作。电视机前的你们，有没有遇到过类似的烦恼呢？接下来，老师请来一位刚毕业的姐姐，给大家支支招。
生：同学们好，去年毕业前，我们也有这样的苦恼。所以，我们班的同学决定设计一份自己班的毕业纪念册。每个人只负责做自己的个人页，然后收集起来，合订成册，再印发给大家人手一本。这本纪念册中，大家把想保留的一面，都留在了个人内容页中。拿着这本纪念册，每次翻看，我就仿佛看到小学同学们的张张笑脸，生活的点点滴滴都浮现于眼前。这本纪念册，成为了我的珍藏。我觉得这个办法挺不错的，你们也来试试吧。
师：这位姐姐的做法，真值得参考。如果每个同学只负责设计自己的个人页，这样既能展示个人特色，又可以避免重复劳动。这节课，老师就来教大家几个设计个人页的好方法。设计前，我们得先了解一下毕业纪念册的构成。普通的纪念册，有封面、内容页、封底。这节课，我们重点学习个人内容页的设计。快毕业的你们，希望在个人页留下哪些信息呢？课前，老师面向几个班的同学进行了问卷调查。老师对回收的132份有效问卷进行了统计，这是部分统计结果：92.42%的同学认为需要留下姓名，53.79%的同学认为需要留下联系方式。在开放性的问题中，同学们还填写了87条认为自己需要留在纪念册里的信息。个人内容页的版面有限，我们可以结合个人特点，做出不同的选择，仔细筛选信息，确定内容。这就是我们今天要学习的第一个设计方法——细筛选，定内容。通过仔细梳理，我们把这些信息归为两类：基本信息和自选信息。基本信息，包括比较固定的内容，例如姓名、生日等等。而自选信息的范围则比较广泛，包括通讯方式，例如我们现在广泛使用的微信、电话、地址等；还包括同学们的爱好特长、给小伙伴们留下的赠言，以及自己的理想。这些都可以包括在自选信息里。同学们可以借助这样的网状图，筛选自己需要的信息。小华经过思考，对自己选择的内容有了新的想法，我们来听听。
生：我初步选定了以下信息，想和大家一起分享。首先，姓名、生日这些基本信息，一定要记录好。我想，过生日的时候如果能收到老同学的祝福，那该有多惊喜呀。另外，我还想记录下身高和体重这些信息，通过它们，让大家记住我少时的模样。自选信息里，我要写下自己的通讯方式，和同学保持联系，所以我选择留下微信号。除此以外，在爱好特长方面，我要记录下我在画画方面的特长，我要在这里放入我作画的照片，让大家记住我精彩的作品。同学们以后翻开纪念册时，说不定会约我去看画展呢。嗯，留下赠言也挺好的，这样就能把想给大家说的话都记录下来。还有我的理想。我想留在内容页里的信息太多了。
师：同学们看，小华想选的信息这么多。老师可要提醒大家，内容页的版面有限，我们可以把信息进行排序，重要的、最想保留的放在前面，以便版面不够时有所删减。通过刚才的学习，我们知道个人的内容信息，可以根据自己的特点自由选择。我们要仔细筛选，确定内容。电视机前的同学们，你们也可以用网状图，把设计的内容筛选出来，做好记录。同学们，内容确定了，我们还要选择合适的排版方式，这就是我们要学习的第二个设计方法——内容巧排版。老师给大家带来一段视频，里面介绍了不少排版好方法，我们一起来看一看。