师：同学们，欢迎进入小学四年级广州版综合实践活动劳动第一单元第三课时——设计便携式家用运载小车的学习。上课前，请准备好铅笔、黑色勾线笔、直尺、橡皮、水彩笔。下面明确本节课学习目标：一是学习便携式家用运载小车的设计方法；二是掌握填写便携式家用运载小车设计表的基本步骤。请拿出纸和笔，认真听讲并做好记录。
上节课我们学习了家庭采购前的准备工作。在家庭采购过程中，常要用到便携式家用运载小车，生活中大家也常见或使用它。那你们知道这些小车有哪些共同特点吗？我们一起来观察。通过观察不同款式的便携式家用运载小车，看看能发现它们的哪些共同之处？
生：老师，我发现它们都有轮子，一般是4个。
生：老师，我发现它们都有一根杆，能让我们推着走。
生：老师，我还发现它们都有一个可以装东西的地方。
师：没错，同学们观察得很仔细。便携式家用运载小车一般包括三个部分：拉杆、轮子、装载区，这是它的基本结构。那同学们知道便携式家用运载小车有什么功能吗？平常在哪些时候会用到它呢？
生：老师，平常我妈妈去买菜会推着小车装菜。
生：老师，平常我爷爷接我放学，也会推着小车，能装我的书包。
师：是的，便携式家用运载小车能方便我们装载和运送物品，这就是它的基本功能。现在，大家说说平时使用家里的便携式运载小车时，遇到过哪些不方便的地方？
生：老师，我发现一个不足，每次上楼梯都得提起小车抬上去，如果小车能推着上楼梯就好了。
生：老师，我家运载小车没有盖子，下雨会打湿里面的东西。
生：老师，平常使用运载小车遇到障碍物容易卡住，常常要抬起小车绕过障碍物。
生：老师，我家的运载小车体积小，每次装不了太多东西。
师：看来同学们都很留意生活细节，善于思考且有独特想法。那我们能不能根据自己的需要，设计一款属于自己的便携式家用运载小车呢？大家知道如何在原有小车基础上进行独特设计吗？以身边常见物品为例，我们看看有哪些设计方法。
方法一“加一加”，就是为物品增加不同功能，把不同功能组合在一起。比如床和书柜、书桌结合，就成了一体式床柜；衣服和帽子组合，变成连帽卫衣。
方法二“扩一扩”，为物品增加相同功能，扩大使用面积或增加区域。像单人婴儿车，多增加一个位置就成双人婴儿车；普通剪刀增加多个刀片，变成方便制作葱段的剪刀。
方法三“缩一缩”，缩小物品体积。比如长伞缩小变成折叠伞，自行车变成折叠自行车。
方法四“减一减”，减少物品某一部分，或者减轻、减短。从前的长袍减去裙踞，变成现在的短上衣；减去袖子，又变成无袖上衣；有线耳机减少线，变成无线耳机。
方法五“变一变”，既可以改变物品的材质或结构，也能改变形状或操作方法。例如普通运载小车改变装载区材质，变成布袋运载小车和塑料运载小车；改变轮子结构，变成可推上楼梯的运载小车；普通手推运载小车变成可驾驶的运载车，只是改变了操作方式；以前铅笔是圆柱形，易在桌面滚动，改变成六角形铅笔就解决了这一问题。
看了这些例子，同学们知道设计运载小车可参考哪些方法了吗？我们回顾一下：“加一加”增加不同功能；“扩一扩”增加相同功能；“缩一缩”缩小体积；“减一减”减少某个部分或减轻减短；“变一变”改变材质、结构、形状或操作方法。
学习了设计方法，相信大家迫不及待想设计自己的便携式家用运载小车了。为完成设计，还需学习如何填写设计表。我们先了解设计表样式，一份设计表包括标题、作品名称、设计者、设计方法、想法、亮点、设计图7大部分。接着填写设计表，标题已确定为“便携式家用运载小车设计表”。现在需根据想法，用文字填写作品名称、设计者、设计方法、想法、亮点这5个部分。最后画出便携式家用运载小车的设计图。下面通过一段视频，学习如何填写设计表的文字部分。
填写家用便携式运载小车设计表，首先看第一部分“作品名称”，可根据设计运载小车的功能和特色命名。比如老师想设计一款既防水又能上楼梯的小车，就命名为“多功能三角轮运载小车”。第二部分“设计者”，填上自己名字。第三部分“设计方法”，可从刚学的5种设计方法中选择一种或多种填写，老师选择“变一变”和“扩一扩”两种方法。第四部分“想法”的填写，老师先写出平常使用运载小车时遇到的不便或不足之处，再写出用到的设计方法和小车的具体变化，最后写出新设计的功能和目的。比如老师遇到上楼梯要抬起运载小车的情况，就用“变一变”的方法改变轮子结构，让小车能推上楼梯。老师还遇到雨天使用不便的情况，就想用“变一变”的方法改变小车材质，使用防水布料实现防水功能。最后老师想到不同臂长的人对拉杆长度要求不同，使用“扩一扩”的方法为拉杆增加一层手柄，满足不同人群要求。这就是“想法”部分的填写。最后填写“亮点”，也就是新设计小车的特色和功能。比如老师写的是“可推着上楼梯、防水以及双层手柄拉杆”。