师：同学们，今天我们来上一节综合实践活动课，课题是“邻里关系我维护之青少年六宝活动” 。这节课主要有三部分内容：第一部分，探讨为什么要维护邻里关系；第二部分，通过“六宝”相互学习如何维护邻里关系；第三部分，展示维护邻里关系活动方案的过程。
第一、二部分各涉及一个关键词。先看第一部分关键词。我们这代人小时候，处于国家改革开放初期，人员流动少，工作生活地点相对稳定。住在父母单位宿舍的，长辈间是同事，邻里关系亲近；住在农村的，因祖祖辈辈生活于此，邻里也相当熟悉。
但经过40多年改革开放，人员流动大，工作生活地点变化大。如今大部分同学住高楼大厦，父母来自各地、职业不同，邻里关系不像以前那么熟悉。即便住在农村，也有很多外地人租住，人员流动性大，邻里关系同样难以像从前那般亲近。
由于居住环境、人口流动、科技发展及网络沟通便捷等因素，邻里见面变少，关系陌生，所以我们需要维护邻里关系。虽说现状如此，但也不必消极，身边不乏邻里关系好的例子。那他们是怎么做到的呢？接下来看几幅漫画。
像出门主动热情跟邻居打招呼，邻里间主动给予力所能及的帮助。无论是打招呼问好、帮忙买菜、照看小朋友，还是互相串门等，都是维护邻里关系的方法。大家各施其法，其乐融融。总之，邻里间真诚互动，有助于维护良好关系。一个微笑、一声问候、一次小帮助，能拉近彼此距离，让陌生的我们放下戒备、接纳彼此，多些熟悉与温暖，少些陌生与冷漠。隔墙不隔心，不是亲人恰似亲人，这是我们向往的邻里关系。好的邻里关系需要用心经营和维护，建立邻里关系需要方法，这就涉及到第二部分内容——关键词“六宝” 。
何为“六宝”？“六”即展示，将与邻居相处过程中，能有效处理邻里关系的方法，以及有助于巩固提升邻里关系的经验教训都展示出来，比如交往中的礼仪、生活中互帮互助的事例、相处中高情商的技巧等，让邻里关系更有滋味。
说到交往礼仪，见面微笑点头示意，进电梯轻按电梯门，楼上楼下轻走轻放，开关门声音放轻，自觉不制造噪音，保护安静环境，主观为他人着想且行为上能维护邻里关系的都可以。互帮互助事例也不少，像看到邻居拿东西搭把手，帮邻居照看小朋友。有次邻居家小朋友午睡，邻居叫我帮忙照看，以防小朋友醒来家中无人。远亲不如近邻，互帮互助有助于建立友好邻里关系。
再说说相处中的高情商技巧。我有位邻居送我一大袋荔枝，说家里买多了请我帮忙吃，我本不好意思收，但看她设身处地为我着想、谦虚体贴的样子，感动地收下了，对她充满感激。还有位邻居比较高冷，平时我打招呼他常眼神回复。不过他常忘带业主卡，进不了楼道门会按我家门禁，我看到是他就帮开门禁，还会在门口等他出来，主动问“是你回来啦？”次数多了，就和他熟悉起来了。
古代也有很多相关事例，比如“六尺巷”的故事，还有司马徽让猪。司马徽人称水镜先生，是东汉末年有名的学者，也是诸葛亮的老师。有一次邻居走失一头猪，认为司马徽家的猪像自己的，便要带走，司马徽没争辩，让邻居把猪赶走。过了几天，邻居找到自己的猪，很抱歉地送回，司马徽不但没责备，还说邻里间误会很正常，还赞扬了邻居，邻居十分感动。
我们不知会遇到怎样的邻居，但能通过行动维护和谐邻里关系，因为和谐友爱的邻里关系能给生活增加正能量，让工作生活无后顾之忧。大家展示的方法、经验、教训都是宝，值得学习，对维护邻里关系有帮助，我们从中得到的启发也是宝。这就是我们这节课的活动目的：第一，重视邻里关系，带动邻里交流；第二，维护邻里关系，建立有爱的生活环境；第三，学会尊重身边的人。
课后，请同学们都来“六宝” ，展示你们的邻里关系，重温并更好地维护它。有同学可能会说不知道怎么“六宝” ，下面讲第三部分内容——展示维护邻里关系活动方案的过程。
给大家展示“六宝”的操作过程。以自己和邻居为活动对象，将相处中印象深刻的画面展示出来，可以通过写文章、做手抄报、拍照片、录视频等方式。下面是我们年级学生用的四种展示方式：
操作方式一：写随笔《我的邻居》 。准备一到两张原稿纸，通过写文章展示邻里关系。内容可以是前面提到的交往礼仪、互帮互助、相处技巧，也可以是邻里从不认识到认识，或重拾邻里关系的过程。