师：上课前，请同学们聆听一段音乐，猜猜看这段音乐描写了哪个小动物？
（音乐播放完毕）
师：大家知道这是描写哪个小动物吗？
生：我知道我知道。
师：嘘，Peter先不要说，让大家再猜一下。同学们，你们知道答案了吗？请把答案说出来吧。刚刚这段音乐是柴可夫斯基描写他心中圣洁美丽的白天鹅，大家猜对了吗？
生：蓝老师，我和音乐中的白天鹅一样，都来自音乐童话故事。在我的故事里，有小猫、小鸭子、小鸟，还有一只可恶的大灰狼。
师：Peter，你们这个用音乐讲的故事非常吸引我们，今天就请你给我们分享这个故事吧。这里有个难题，大家猜猜看，下面两个音乐片段，哪一个是作曲家写给我的？哪一个是写给大灰狼的？
师：这有什么难的，蓝老师给大家支支招。听音乐的时候，请从音乐的速度、乐器的音色来感受人物形象。准备好了吗？我们来听第一个音乐片段。
（第一个音乐片段播放完毕）
师：我们请听第二个音乐片段。
（第二个音乐片段播放完毕）
师：音乐听完，大家是不是有答案啦？我们来看一下，第一个音乐，它的速度稳当，明亮悠扬的音调表现了一个阳光积极的形象。第二个音乐，它的速度缓慢，阴暗的色彩仿佛透露出一股阴森恐怖的感觉。到这，答案是不是呼之欲出啦？先不着急回答，咱们继续往下看。这两个音乐人物的形象之所以可以这么生动，与扮演他们的演奏乐器密不可分。如果你是作曲家，你会选择什么样的乐器来扮演咱们的Peter和大灰狼呢？我们来看一下这位作曲家是如何选择的。
师：这段明亮悠扬的音乐是由管弦乐队中的弦乐器来演奏的，弦乐器的音色柔和，富有表现力。它们分别有小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴，大家看一下它们的外形像不像一家人？我们来猜一下，它们之中谁的音最高，谁的音最低？
生：提琴家族中体积越小，琴弦越短，音调就越高。在它们之中，小提琴可以产生很高的音，低音提琴可以产生很低的音。
师：咱们接下来看一下，作曲家对第二个音乐选择了什么样的乐器？究竟是谁能够将这阴森恐怖的感觉演绎得这么逼真？
生：这一段音乐原来是由西洋管弦乐队中的圆号来演奏的，圆号本身的音色温和丰满。不过，作曲家为了刻画这阴森恐怖的感觉，竟用了三把圆号。
师：好啦，Peter你是不是应该给我们公布答案？
生：啦啦啦啦啦啦啦。同学们，这就是作曲家写给我的音乐，恭喜你们答对啦。
师：Peter接下来给我们介绍哪位朋友呀？
生：小鸟、小鸭子、小猫是我最好的朋友了，接下来请大家跟随我和蓝老师把它们找出来吧。
师：那我们先来观看一段视频，看看这3个小家伙在干什么。
（视频播放完毕）
师：Peter这三个好朋友非常有趣。我们来看一下，这只小鸟想要通过氢气球让自己飞得更高。这只小鸭子摇摇摆摆地走来，它非常高兴Peter今天没有把大门关上，这样它就可以舒舒服服地到池塘里游一回了。诶，这时候一只蹑手蹑脚的小猫偷偷接近小鸟，想要一口把小鸟吃掉，还好小鸟反应快飞走了，让小猫扑了个空掉进了湖里。这三个小家伙的故事是不是非常精彩呀？大家还记得在故事中它们各自的音乐吗？我们来听一下，这是谁的音乐？
（音乐播放完毕）
生：没错，这就是那只叽叽喳喳在歌唱的小鸟。
师：我们现在用动作来模仿一下小鸟，感受一下这段音乐，准备好了吗？
（学生模仿小鸟动作）
师：接下来我们来听一下，这又是谁的音乐呢？
（音乐播放完毕）
生：听出来了吗？这就是那只蹑手蹑脚偷偷接近小鸟的小猫。
师：我们来学习一下小猫的步伐，感受一下作曲家给它写的这段音乐吧。
（学生模仿小猫步伐）
师：最后，请同学们想一个动作来模仿一下，这只呆萌可爱，正在池塘里舒服浮游着的小鸭子。准备好了吗？
（学生模仿小鸭子动作）
师：好了，这三个小家伙的故事介绍完了，大家知道扮演它们的乐器有哪一些吗？蓝老师帮大家把目标缩小，锁定在这三件乐器。我们分别来听一下这三件乐器的声音，请听单簧管的声音。