师：亲爱的同学们，大家好！今天我们学习五年级音乐下册第一课——音乐的肢体。先来看看学习目标：第一，能区分单旋律和带伴奏旋律的区别；第二，初步认知和辨析主调和复调这两类音乐织体；第三，对我国音乐作品产生兴趣，乐于关注音乐中的旋律、伴奏和织体。在进入学习前，我们先看一个经典影视片段。
（播放影视片段）
师：刚刚听到的歌曲叫《红星歌》，选自影片《闪闪的红星》，表达了剧中人物潘冬子和老百姓对红军的期盼、拥护与爱戴。现在屏幕上出现两幅剧中主人公潘冬子的画像，大家说说它们的区别。
生：（思考后回答）
师：没错，相信大家都发现了。这幅只有潘冬子这个人物主体，而这一幅除了潘冬子本人，还加入很多旗帜作为背景，让整个画面更饱满、丰富，这就是美术当中主体和背景的关系。其实在音乐中也有类似情况。接下来，老师以《红星歌》为例，请大家认真聆听老师的两遍演唱。
（第一遍演唱）：红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀，红星是咱工农的心，党的光辉照万代，红星是咱工农的心，党的光辉照万代。
（第二遍演唱）：红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀。红星是咱工农的心，党的光辉照万代。红星是咱工农的心，党的光辉照万代。
师：同学们，听出老师这两遍演唱的区别了吗？如果用屏幕上这两张图片表示，你会怎么选择呢？下面公布答案。为什么这张图片代表第一遍演唱呢？因为图片中只有一条线条，这就是音乐中所说的单旋律。再看这张图片，除了单线条，还加入很多柱体，就像老师第二遍演唱加入了音乐伴奏一样，这个就称为带伴奏的旋律。为了让大家更好理解，老师制作了一个动画短片，大家一起欣赏，欣赏时可以跟着歌词演唱。
（播放动画短片）
师：相信通过短片，大家更清楚了解了单旋律和带伴奏旋律的区别。其实很多音乐作品都有类似情况，以一条旋律加上纵向和声，让音乐更有立体感和画面感，这样的声部分组方式，我们称为主调织体。接下来老师推荐两首优秀中国音乐作品，先欣赏第一首《映山红》。这是一首女声独唱曲，选自电影《闪闪的红星》，歌曲旋律吸取了江西兴国山歌素材，优美旋律、深情歌词，表达了人们对红军的热爱以及对英雄的崇敬之情。下面一起欣赏，欣赏时请分析它是什么织体的音乐，是不是主调织体，为什么？
（播放《映山红》）
师：我们听到的《映山红》以女生声音为主线条，加入很多琶音作为伴奏，像这样的音乐类型，我们叫做主调织体。下面欣赏第二首《楼台会》，这首乐曲节选自小提琴协奏曲《梁祝》，乐曲中小提琴与大提琴对答时分时合，哀伤婉转，把梁山伯和祝英台难分难舍的情景表达得淋漓尽致。下面一起聆听，聆听过程中思考乐曲中有多少种乐器，有多少条旋律线，它是不是主调织体的音乐？