师：亲爱的同学们，大家好。今天我们学习五年级上册花城版音乐第四课《小熊过桥》。下面请看学习目标：一是认识渐慢标记、延长记号，能在琴键上认知基本音级及其关系；二是能用图谱、律动等方法感知回旋曲式结构；三是运用力度记号有感情地表现歌曲，激发大家在困难面前勇敢自信。在学习歌曲前，我们先聆听芷乐同学朗诵的童谣。听完后，请告诉老师，童谣讲述了一个怎样的故事？
（芷乐同学朗诵童谣）
小竹桥，摇摇摇，
有只小熊来过桥。
走不稳，站不牢，
走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，
桥下流水哗哗笑。
“妈妈妈妈，快来呀，
快把小熊抱过桥！”
河里鲤鱼跳出水，
对着小熊大声叫：
“小熊小熊不要怕，
眼睛向着前面瞧！”
一二三，向前跑，
小熊过桥回头笑，
鲤鱼乐得尾巴摇。
生：歌曲讲的是小熊过桥的故事。
师：是的，现在让我们走进故事，跟着小熊一起过桥。请同学们聆听音乐并思考，这只小熊遇到了什么困难呢？
（播放音乐）
小竹桥，摇摇摇，
有只小熊来过桥。
立不稳，站不牢，
走到桥上心乱跳。
走到桥上心乱跳。
生：原来小桥摇摇晃晃，小熊害怕过桥。
师：非常好。让我们一起拿出右手，跟着旋律线条感受音乐的情绪，同学们也可以跟着音乐小声唱。
（老师带领学生跟随旋律感受情绪并小声唱）
小竹桥，摇摇摇，
有只小熊来过桥。
立不稳，站不牢，
走到桥上心乱跳，
走到桥上心乱跳。
师：刚才我们通过点与线和音高的走向，感受到小熊害怕过桥。作曲家巧妙地运用了半音的不稳定性，表现小熊内心的紧张与害怕。在A段歌谱里，前面是齐唱，后面是合唱。现在让我们跟随音乐，先把二声部轻声唱一遍。
（师生一起唱二声部）
师：接着请同学们合着歌词再来一遍。
（师生合着歌词唱二声部）
师：同学们真棒，现在让我们把一声部也唱一下。
（师生唱一声部）
师：好的，让我们合着歌词再来一遍。此外，细心的同学应该发现了，A段用了mp的力度，表现小熊过桥时的害怕。现在，让我们跟着音乐挑一个喜欢的声部来唱一唱，感受一下。
（学生选择声部演唱）
小竹桥，摇摇摇，
有只小熊来过桥。
立不稳，站不牢，
走到桥上心乱跳。
走到桥上心乱跳。
师：小熊不敢过桥，这时候飞来了一只乌鸦，情况发生了什么变化呢？
生：乌鸦并没有帮助小熊，反而嘲笑它。
师：没错。这时候作曲家用了两个记号来表现小熊着急委屈的心情，一个是渐慢标记，一个是延长记号。B段作曲家用了mf的力度，写出乌鸦嘲笑小熊的场景。下面让我们跟着视频一起律动唱。
（师生跟着视频律动唱）
乌篷船儿轻轻摇，
桥下流水绵绵流。
师：在乌鸦的嘲笑下，此时的小熊心乱跳，更加紧张。让我们一起跟着音乐感受一下。
（师生跟随音乐感受）
小竹桥，摇摇摇，