师：同学们，今天我们一起来学习用计算器计算。课前请准备好课本、练习本和计算器。我们来看这节课的学习目标：一是了解计算器常用键的功能和使用方法，正确运用计算器进行四则运算；二是借助计算器探索简单的规律。同学们，你们喜欢猜谜语吗？“一个东西真奇怪，上面布满方块，用手一摁，数出来，加减乘除算得快”，猜猜这是什么物品？
生：是计算器。
师：没错。上节课我们认识了中国古代的计算工具算盘，今天继续认识现代的计算工具——电子计算器。你们在哪些地方见过人们使用计算器呢？
生：在书店买书付账时、在超市购买生活用品时、在银行存取款时，都能看到计算器。
师：对，计算器在日常生活中很常见，款式也多种多样，有算数型计算器、科学型计算器等等。现在请大家拿出计算器，观察上面有什么，认识哪些常用按键？
生：首先能看到显示屏，输入数字和计算结果都能在上面显示。
师：大家找一找“on”或者“c”按键，这是开关键，也是清除屏键。按一下，显示屏显示出0，说明已开机，可以开始使用了。有些计算器有“off”键表示关机，有些计算器没有这个按键，候机一段时间会自动关机。再观察计算器，有0 - 9十个数字键，旁边是运算符号键，有加、减、乘、除和等于号，还有一些功能键，功能键的种类每个计算器可能不同。我们认识了计算器的按键，那会使用计算器吗？相信大家对计算器计算很感兴趣，下面跟着老师学习如何使用计算器。请看例一，用计算器算一算，386 + 179等于多少？大家试着按一按，算一算。刚才大家是如何操作的呢？
生：首先按开机键，屏幕显示0，接着按顺序输入386，屏幕显示386，然后找到加号键输入，接着输入179，最后输入等号键，屏幕显示出计算结果565。
师：同学们，计算结果和老师一样吗？如果一样，说明操作过程正确。老师相信大家还意犹未尽，现在请独立用计算器计算下面三道算式，把答案写在练习本上：825 - 138，26 × 39，312 ÷ 8。大家在计算时有遇到什么问题吗？
生：如果不小心输错了数字，该怎么办呢？
师：问得好。科学家们也遇到过这个问题，计算器上有一些按键可以帮忙。如果计算器上有右移键，每按一次就能删除最右边的一个数字，然后重新输入；如果有“CE”键，也就是部分清除键，按这个按键就能清除当前输入的整个数字；还可以直接按“AC”或者“CA”键，即全部清除键，清除所有输入数字，重新输入。大家不小心输入错误时，有这几种方法可以解决。当然，使用计算器时也要保持细心认真的好习惯。那使用计算器进行四则运算时需要注意什么呢？有个儿歌，我们一起读一读：“计算前先清屏，输入时按顺序，看清数，别按错，若输错按清除，重新输再计算。”同学们清楚了吗？计算器是目前人们广泛使用的计算工具，我们在生活中如何运用它呢？到生活中去看一看。同学们，去过广东省博物馆吗？广东省博物馆于2010年建成，是广东省唯一的省级综合博物馆、国家一级博物馆，里面收藏了很多珍贵的藏品。截至2016年12月，收藏了文物和古籍130785件，自然标本41960件。要求一共有多少件珍贵藏品，该怎么计算呢？
生：要求珍贵藏品的数量，包括文物、古籍和自然标本，得用加法解决，列式为130785 + 41960。
师：这种大数计算，我们可以借助计算器来帮忙，请大家拿出计算器算一算。
生：算得结果是172745件。
师：最后要答。文物是人类宝贵的历史文化遗产，保护好文物是我们青少年肩负的责任。同学们也可以利用假期和爸爸妈妈一起去参观学习。计算器可以帮助我们快速、准确地计算，特别是数据较大时，更能显示出它的威力。在日常学习中，文具也是我们的好帮手。看，学校老师为同学们准备了一些文具，这是购买文具的收据。请仔细看看这张收据，上面有哪些数学信息？
生：从收据上可以看到购买了三种文具，还有它们的数量、单价和金额。
师：这三个量的数量关系是什么呢？
生：单价乘以数量等于总价，也就是金额；反过来，数量等于总价除以单价。