师：同学们，这节课我们一起来学习二年级上册人教版数学第四单元二三的乘法口诀。上课前，请准备好学习用品，今天学习内容在书本第54页。先来看看学习目标：编制并熟记2和3的乘法口诀，能运用口诀求积。上节课我们学了5的乘法口诀，一起读一读。
生：一五得五。
师：二五一十。
生：二五一十。
师：三五十五。
生：三五十五。
师：四五二十。
生：四五二十。
师：五五二十五。
生：五五二十五。
师：来考考大家掌握得怎么样，请口算。算好了吗？听听周伟同学怎么计算的。
生：2×5 = 10 ，5×5 = 25 ，一五得五，5×1 = 5 ，3×5 = 15 ，5×4 = 20。
师：都做对了吗？有了乘法口诀，乘法计算又快又准。这节课继续学习二三的乘法口诀。同学们，喜欢打乒乓球吗？乒乓球是国球，我国运动健儿获得了很多奥运金牌。老师带来一些乒乓球拍，认真观察，一共有几个乒乓球拍？
生：乒乓球拍是一副一副的，可以两个两个数。
师：可以用小圆点表示乒乓球拍数量，两个小圆点表示一副乒乓球拍，也就是一个2 ，能用乘法算式表示吗？
生：一个2就是1×2 = 2，也可以是2×1 = 2。
师：根据这两道算式，能得出一句2的乘法口诀：一二得二，表示一个2是2 。如果是两副乒乓球拍，用两个点子图表示两个2 ，又怎样用乘法算式表示呢？
生：二个2就是2×2 = 4。
师：根据这道算式，得出乘法口诀：二二得四，表示两个2是4 。2的乘法口诀学会了吗？跟着小精灵读一读，记一记。
生：一二得二，二二得四。
师：仔细观察第一句和第二句口诀，发现了什么？
生：我发现第二句口诀比第一句得数多2 。
生：我还发现第一句口诀比第二句的得数少2 。
师：同学们真会观察。没错，在2的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差2 ，而且2的乘法口诀编排顺序是从一编到2 ，口诀的第二个字都是2 ，这就是2的乘法口诀。接下来继续探索3的乘法口诀。同学们前面表现很棒，老师奖励美味的棒棒糖。仔细观察，发现了哪些数学信息？
生：有3捆棒棒糖，每捆有3个。
师：能根据信息提出一个数学问题吗？
生：一共有多少个？
师：可以怎样解决呢？
生：可以三个三个地数，一个3，两个3，三个3 。
师：同样可以用点子图表示这些数量，一个3就用3个小圆点，一个3，能用乘法算式表示吗？
生：一个3可以用1×3 = 3，也可以是3×1 = 3。
师：根据这两道算式，得出一句3的乘法口诀：一三得三，一三表示一个3 ，得三表示等于3 。两个3怎样用乘法算式表示？
生：两个3可以用2×3 = 6，也可以是3×2 = 6。
师：能根据这两道算式尝试补充一句3的乘法口诀吗？
生：二三得六。
师：同学们真聪明。二三得六，二三表示两个3 ，得六表示等于6 。三个3可以怎样用乘法算式表示呢？
生：3个3可以用3×3 = 9。
师：能像老师前面那样根据3×3 = 9尝试编一句3的乘法口诀吗？试一试。
生：因为两个乘数都是3，得数是9，可以编成三三得九。
师：同学们真厉害，三三得九，能说说是什么意思吗？
生：三三得九，三三表示3个3，得九表示等于9。
师：说得真详细。以上就是3的乘法口诀，跟着小精灵读一读，记一记。
生：一三得三，二三得六，三三得九。
师：仔细观察3的乘法口诀，发现了什么？
生：我发现第二句口诀比第一句的得数多，第三句口诀也比第二句口诀得数多3 。
生：我还发现第一句口诀比第二句口诀的得数少3 ，第二句口诀也比第三句的得数少3 。
师：对，跟2的乘法口诀类似，3的乘法口诀每相邻两句口诀得数之间相差3 ，而且3的乘法口诀编排顺序是从一编到3 ，口诀的第二个字都是3 。理解乘法口诀的规律，能帮助我们更好地记忆口诀。刚才和老师一起编了2和3的乘法口诀，再次跟着小精灵读一读，记一记。
生：一二得二，二二得四，一三得三，二三得六，三三得九。
师：学完了2和3的乘法口诀，结合上节课学的5的口诀，仔细观察，发现了什么？
生：2的乘法口诀有两句，3的乘法口诀有3句，5的乘法口诀有5句。
师：几的乘法口诀就有几句，这就是今天学习的书本第54页的内容。现在老师考考大家，一起玩对口诀游戏，准备好了吗？一三。