师：同学们大家好。今天我们上课的内容是人教版三年级上册第6单元多位数乘一位数笔算乘法例一。在上课之前，请同学们准备好相关物品，同学们，你们准备好了吗？在上新课之前，我们先来回顾一下前两节课学习的多位数乘一位数的口算乘法。同学们，请你们按下暂停键，口算下面3题，看谁做得又对又快。
师：同学们，你们算好了吗？让我们来看看你做的是否正确。13×2 = 26，21×3 = 63，42×2 = 84。如果你做得又对又快，请给自己点个赞。同学们，那你能说一说你是怎样口算的吗？如果你的家长在你旁边，就对他们说一说。
师：小朋友们，下面让我们来听一听这三位同学的想法。
生：把13分成10和3，10×2得20，3×2得6，20 + 6就等于26。
生：把21分成20和1，20乘3得60，1×3得3，60 + 3得63。
生：把42分成40和2，40×2得80，2×2得4，80 + 4得84。
师：同学们，他们的想法和你一样吗？这是我们上一节课学习的内容，今天我们继续来学习多位数乘一位数的有关知识。小朋友们瞧，美术小组的同学正在用彩笔描绘多彩的世界，请同学们仔细观察，从图中你找到了哪些数学信息？小朋友们，我们来看一看这位同学找到了哪些数学信息？
生：我发现图中有3个小朋友，有3盒彩笔，每盒彩笔有12支。问题是一共有多少支彩笔？
师：这位同学观察得可真仔细，那该怎样列式解答？为什么这样列式呢？我们来听一听这位同学列的算式。
生：我列的算式是12乘3，因为要求一共有多少支，也就是求3个12相加的和是多少。
师：那该怎么计算12乘3呢？请同学们按下暂停键，好好地想一想，算一算。
师：小朋友们，下面让我们来交流一下12×3的算法，我们先来看一看第一位同学的方法。
生：我是这样想的，根据乘法的意义，12×3也就是3个12相加，所以我用连加的方式来解决。12 + 12 + 12 = 36支，还可以列成竖式。
师：这位同学能用以前学的知识解决这道算式很好。同学们，你的方法和他一样吗？你对这种方法有没有什么想说的？我们来听一听这位同学的想法。
生：老师，这种方法虽然是对的，但是我觉得稍微有些麻烦，如果不是3个12，而是8个12、20个12，那再用连加的方法就麻烦了。
师：你真是一个爱思考的孩子，想得很好。那你的方法和他一样吗？能不能说一说你的方法？
生：我的方法是口算，先把12分成10和2，先算10×3 = 30支，再算2×3 = 6支，最后把30和6相加，等于36支。
师：你说得真好，思路很清晰，讲得也很详细，老师要给你点个赞。小朋友们，下面我们来看一看第三位同学的方法。
生：我是这样算的，先用3×2 = 6写在个位上，再用3乘十位上的1 = 3写在十位上，表示3个10，再用前两次得的积加起来就等于36。
师：这位小朋友是用列竖式的方法计算的，你看明白了吗？如果你看明白了，那你能再说一说他的每一步是怎么算的吗？我们来看一看这位小朋友是怎么想的。
生：它是分三步计算的，第一步先算2×3 = 6，写6。第二步再算10×3 = 30，把30写在6的下面，最后再把6和30加起来等于36。
师：这位同学说得可真清楚，老师要为你点个赞。同学们，在第二步中10×3得到了30，这里面的0可以省略不写，因为3在十位上就表示3个10。小朋友们，请你们仔细观察并认真思考这个计算过程。你有什么发现？我们来听一听。这位小朋友发现了什么？
生：老师，我发现列竖式的计算过程和口算的过程一样，都有三步，并且每一步都一样。
师：你真是一个善于发现的孩子。其实笔算的算理和口算的算理是一样的，只是表示的形式不一样，它们都有一样的解题思路，就是先分别乘，再相加。同学们，下面我们来看一看第四位同学他是如何做的？
生：我是这样算的，先用3乘个位上的2，得6写在个位上。再用3乘十位上的1得3写在十位上，也就是36。
师：同学们，它也是列竖式计算的，但是和上一位同学的不一样，你看明白了吗？如果你看明白了，你能说一说它是如何计算的吗？我们来听一听这位小朋友是怎么说的？
生：他是这样算的，先用3乘个位上的2得6写在个位上，再用3乘十位上的1得3直接写在十位上，也就是6的左边，合起来直接就是答案36了。