师：电视机前的小朋友们大家好！很开心能和大家一起学习。今天，我们一起来学习苏教版数学二年级下册第一单元——有余数的除法，内容主要包括两个例题以及相关练习。这两道例题都要用到摆一摆、算一算的方法，所以请同学们提前准备好学具，像铅笔、橡皮、作业本或草稿本，还有20根小棒。准备好了吗？那我们开始啦！请看大屏幕，同学们在做什么呢？对，他们在分铅笔。奔羊羊遇到个小问题，小朋友们愿意帮帮他吗？如果要把这10支铅笔分给小朋友，每人分两支，可以分给几人呢？
师：你们有想法了，我们来看看喜羊羊是怎么解决这个问题的。把10根铅笔，每两支分给一个小朋友，一人、两人、三人、四人、五人。分了5次，正好分完，所以可以分给5个人。也可以用除法算式表示：10÷2 = 5。电视机前的小朋友们，你也是这样想的吗？问题来了，听好哦！每人3支？4支？5支呢？还是10支铅笔，每人3支、4支、5支可以怎么分呀？要解决这个问题，我们可以先用小棒摆一摆。
师：首先，我们准备10支铅笔。分给两个人后，分掉了6支，还剩4支，剩下的4支还可以接着分。分给3人后，分掉9支，还剩1支，不能继续再分了。所以10支铅笔每人分3支，可以分给3人，还剩1支。每人3支，一个3，两个3，三个3，能分给3个人。哎呀，还剩1支不够再分了，那就只能余着了。每人4支，大家会分吗？我们一起来画一画，一个圈，两个圈。还剩2支也不够再分了，能分给几个人？还剩几只呢？同学们可真棒，能分给2个人，剩下2支。每人分5支，分给2个人正好分完。你们也是这么想的吗？结合我们刚刚圈的过程和表格中的数据，你发现了什么吗？
生：有的正好分完，有的分不完，有剩余。每人分两支和每人分5支，正好分完；每人分3支和每人分4支后有剩余。
师：看来摆一摆、圈一圈是解决问题的好方法。其实解决这个问题，我们还可以用计算的方法。先看10支铅笔，每人分3支，可以分给几人？怎么列式？为什么用除法呢？你会列式吗？对，我们以前学过，实际上就是求10里边有几个3的问题，用除法。像这样平均分有剩余的情况也可以用除法计算，写成除法算式是10÷3 = 3……1。仔细看看这个算式和以前学过的除法有什么不同？
生：是的，多了余数。
师：这里的1叫做余数，表示平均分后余下的数量。书写时要在商的后面写上省略号，再写上余数。这就是我们今天学习的有余数的除法。观察这个有余数的除法算式中的每个数分别表示什么意思呢？
生：对照分铅笔的过程，知道了。被除数10表示有10支铅笔，除数3表示每人分3支，商表示可以分给3人，所以商后面单位是人。余数1表示剩1支铅笔，所以余数单位是支。
师：嗯，能够对照分铅笔的过程理解算式的意义，正确填写单位名称，这是个好办法，老师给你点赞。同学们，你们学会了吗？跟着老师一起再读一读，10÷3 = 3……1。举起手指，跟着老师一起写一写，10÷3 = 3……1。再看看表格，你能把每人分4支的结果也用除法算式表示出来吗？请你写下来。
生：我列的算式是10÷4 = 2……2。心里想着分小棒的过程，表示有10支铅笔，每人分4支，可以分给2人，还剩2支。
师：仔细看看这两个除法算式，你有什么想说的吗？
生：这和以前学过的除法算式差不多，只是多了余数，表示的意思也一样，都是解决一个数里面有几个几的问题。
师：通过例1的学习，同学们已经对有余数的除法有了初步的认识。现在请闭上眼睛，转一转眼珠，稍微休息一下。好啦，同学们睁开眼睛看屏幕，我们要开始例2的学习了。请看，同学们理解这道题什么意思吗？用4根小棒摆一个正方形，8根摆两个正方形，像这样用12、13、14、15、16根小棒摆正方形，结果会怎样？你明白了吗？现在我们就来一起摆一摆，1、2、3、4，摆出一个正方形。同学们，你们和我想的一样吗？相信这难不倒大家，那根据每一种摆法，你能用除法算式表示出来吗？咱们先来12根的，4根摆一个正方形，正好摆出3个，所以算式是12÷4 = 3。剩下的就交给你们，同学们试试吧。