师：小朋友们，今天我们学习苏教版数学一年级下册第三单元的例6，在课本第33 - 34页。相信屏幕前的你们已以端正坐姿、饱满热情，准备好走进今天的数学课堂啦。瞧，昨天动物园里进行了一场折星星比赛，我们去看看比赛结果。从图上，你们知道了哪些数学信息？
生：小猫做了38个星星，小猴做了34个星星。
师：谁做的多呢？
生：小猫做的多。
师：为什么呢？能用我们刚学的知识说一说吗？
生：因为38大于34，或者34小于38，所以小猫做的多。
师：能把老师的这句话说完整吗？谁做得比谁多？
生：小猫做的比小猴多。
师：多的程度怎样呢？是多很多很多吗？小朋友们，你们有想法吗？我们听听这两位小朋友怎么想的。
生1：因为38比34多4个，所以小猫做的比小猴多几个。
生2：因为38是30多，34也是30多，所以38比34多一点，也就是小猫做的比小猴多一点。
师：你们的想法和他们一样吗？在这里，多几个或者多一点，在数学上称之为“多一些”。跟老师一起读：多一些。能用“多一些”这个词，把刚才的话说下去吗？
生：小猫做得比小猴多一些。
师：能反过来说一说吗？
生：小猴做的比小猫少一些。
师：我们读一读，少一些。看着屏幕，咱们把两句话连起来读一读。
生：小猫做的比小猴多一些，小猴做的比小猫少一些。
师：这里的“多一些”“少一些”，表示的是两个数量之间相差的程度怎么样呢？相差的不多。当两个数量相差不多的时候，我们就可以用“多一些”“少一些”来描述。其实昨天的比赛还有一位参赛者，看看是谁？
生：小狗做了10个星星。
师：老师要求把小猫做的和小狗的比一比，谁做的多呢？
生：还是小猫做的多。
师：为什么呢？
生：因为38大于10，或者10小于38，所以小猫做得多。
师：能用一句话说说它们之间的关系吗？
生：小猫做的比小狗多。
师：这时多的程度又怎样？是多几个吗？
生：不是。
师：为什么呢？
生：因为38是30多，比10要多很多。所以小猫做的比小狗多很多。
师：这个词通常也可以叫做“多得多”。一起读一读。
生：多得多。
师：能用“多得多”这个词把刚才的话说下去吗？
生：小猫做得比小狗多得多。
师：看着这句话能反过来说一说吗？小狗做得比小猫怎么样呢？
生：小狗做得比小猫少得多。
师：读一读这个词。
生：少得多。
师：把这两句话连起来读一读。
生：小猫做得比小狗多得多，小狗做得比小猫少得多。
师：这里的“多得多”“少得多”，表示的是两个数量之间相差的多不多呀？
生：很多。
师：当两个数量相差很多的时候，我们就可以用“多得多”“少得多”来描述。我们还可以比较小狗做的和小猴的，说说看。
生：小狗做的比小猴少得多，小猴做得比小狗多得多。
师：老师把三位小动物比赛的成绩10个、34个和38个在数轴上找到了它们的位置。我们试试用具体的数量来说说它们之间的关系，还是从38出发，38比34怎么样呢？38比10又怎么样呢？
生：从图上可以清晰地看到38和34之间相差不多，38和10之间相差很多，所以可以说38比34多一些，38比10多得多。
师：小朋友们，能反过来说一说吗？
生：34比38少一些，10比38少得多。
师：这里的“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”，就是我们今天这节课学习的新内容，也是我们的课题。在日常生活中，当我们要比较两种事物的多少，并且还要反映它们相差的程度时，一般用这四个词语来描述。其实这四个词语对我们来说并不陌生，生活中常常能找到它们的身影。让我们一起去看看。这是一个篮球和一个乒乓球比大小。