师：同学们好，欢迎来到美术课堂。今天我们要学习第四课《人物与环境》，在绘画作品中，人物与环境有着怎样的关系呢？这是我们今天需要探讨的问题。
首先，老师带来一个小朋友，大家仔细观察他的动作。
生：能看出这个小朋友正在跑。
师：那他在什么地方跑？准备去做什么？你们能猜到吗？我们接着看。
生：他在放风筝，飞得好高啊。
师：接着，他又和小伙伴在操场上赛跑，现在他来到红绿灯路口，正穿过人行横道。他要去哪呢？
生：原来他跑回家了，他家小狗正跑来迎接他呢。
师：看来他跑过的地方真不少。从刚刚这些画面中，大家发现了吗？这几幅图中的人物动作一样，但由于环境背景改变了，人物所从事的活动就不一样，表现的主题也不一样，是不是很有趣？那么，人物与环境在绘画中应该怎样搭配表现呢？今天我们就来好好研究一下。
大家仔细观察这对小伙伴，他们的身体动态有什么特点？
生：他们面对面站着，两个人的双手都高高举过头顶，左边这个人身体整个伸展开，右边这个人一只腿勾了起来。
师：那你们猜猜看他们在做什么？我猜也许他们在打球或者在跳舞，你们觉得呢？给大家几秒钟时间，把想法说给家人听听。
（过了一会儿）
师：好，时间到。现在我们把人物放到不同的背景环境中看看。先看这两幅背景画，画得不错。可是将这两个人物放上去后，大家看看他们的动作和背景环境，是不是显得格格不入？看来要选择与人物动态相符合的背景才行。我们换两幅看看，左边这幅是小丑表演，右边这幅是在晾衣服。这回人物动作与背景环境比较协调了。再换两个背景，左边变成了海底探秘，右边则是舞蹈比赛，也挺合适。背景环境添加好了，可大家有没有觉得看上去还是有点怪？画面上还少了点什么？再添加些什么才能让画面上的人物与环境更协调呢？别急，我们看看两边的大图。现在画面上人物与环境变得协调统一了，对吧？再看这两幅，画面也变得更加完整漂亮了。
现在考验你们的时候到了，给大家几秒钟时间，请仔细观察中间的两幅小图和两边的大图，想一想到底添加改变了什么？
生：人物的服装还有发饰都有变化。
师：看来画面中人物与背景环境想要协调统一，不仅要结合人物动态想象环境背景，还要根据环境背景改变人物的服装以及发饰，这样才能用环境衬托出人物动态，形成和谐完美的画面。那么，是不是这样就够了呢？别着急，我们接着往下看。这是本课提供的人物造型，大家看看他的动作，觉得他在干什么？再看后面几个画面，人物除了有服饰发型的变化，还有哪些变化？
生：人物的方向改变了。
师：人物方向改变后，又会呈现出怎样的画面呢？看这一幅，人物倒过来了，变成了杂技表演，看他用脚蹬着大缸，里面还有小朋友，是不是很厉害？再看这一幅，人物横了过来，变成躺在那里听着歌，吃着冰淇淋，躺在遮阳伞下，真是个悠闲快乐的假日。看来根据人物动态构思画面环境时，还可以变换人物的方向进行想象与思考。
接下来老师要请你们当评委，来分析一下这两幅画，你们觉得哪一幅更好看？仔细看看，比一比。
生：大部分同学可能觉得右边这幅更好，左边这幅的背景显得单调了。
师：看来，我们不仅要关注人物的动态想象，添画背景，还要注意背景添画得要丰富，色彩要鲜艳。我们还可以添画一些新奇的背景，让画面更有趣。比如说还是这个正在跑的小朋友，我们可以让这个小朋友变成小人国的居民，让他在蘑菇顶上跑跑跳跳。我们还可以给他踩上风火轮，让他到天宫去瞧一瞧，没准还能遇上孙悟空呢。我们还可以旋转人物的方向，然后给他戴上潜水镜和脚蹼，让他去未来的海底学校上学。
我相信同学们一定有一些更新奇、更有趣的想法，赶快和家人说说你的创意吧。接下来，老师也想用课本上的人物造型来画一画。看，老师事先已经画好了人物造型，把它剪了下来。同学们也可以先把书本上的人物造型描一描再剪下来。老师现在要把它在画纸上摆一摆，选一个合适的角度，这样让它稍微向下一点，猜猜看老师想让他干什么呢？这样把它画下来，大家就知道了。首先给它画上一个降落伞，因为要把它画成是在天空中，它是一个小小的伞兵，降落伞要背在他的背上。既然是背在背上，老师要给它画上背带。从天上落下来，肯定要戴上护目镜，保护他的眼睛，还要保护一下他的膝盖，所以老师给他画上护膝。