师：同学们好，很高兴和大家相约在艺术的殿堂，一起来学习岭南版美术五年级下册第四课《烽火岁月》。瞧，老师发现了一台时光机，时光机里面显示了新的航线任务：一、探索一件艺术作品，试着说一说，写一写；二、创作一件艺术作品，主题关于社会与生活。记下任务，我们一起乘坐时光机回到那一段烽火岁月。
跨过历史的长河，为歌颂和纪念伟大革命先烈英勇无畏的精神，艺术家们创作了许多优秀作品，书本里也为我们列举了很多经典之作。想一想，在我们的生活中，你有没有见过这些作品？快来和我一起走进生活，探索一下吧。
穿过城市的大街小巷，今天我们走进广州雕塑公园。在这里，我们发现了许多关于烽火岁月的雕塑作品。其中，最让人惊讶的是，课本第一幅《艰苦岁月》就摆放在公园最显眼的位置，这是为什么呢？经过搜索资料发现，《艰苦岁月》的作者、雕塑艺术家潘鹤，是地地道道的广州人，这件作品更是广州的骄傲。回想我上小学时，语文课本里就有一篇详细讲述这件雕塑作品背景故事的文章，至今我都记忆犹新。雕塑艺术家潘鹤还曾在广州美术学院从事美术教育45年，并荣获终身教授称号，真是我学习的榜样啊。漫步公园，我们还会发现雕塑家潘鹤的许多作品，如《大刀进行曲》《广东抗非典纪念碑》和《当我长大的时候》，他创作的多件作品都荣获国家级最高金牌奖和最佳奖。同时，他创作的大型户外雕像，如《广州解放纪念像》《珠海渔女》《较量》等作品，分布在国内外多个城市和广场。不禁感慨，除了“食在广州”，“艺术在广州”的体现也很多呀。
原来在我们的生活中还藏着这么多艺术作品。回到课本，仔细听一听老师是怎样评述作品的，看你能不能通过老师的讲述，找到评述作品的方法和重要的词语。雕塑作品《艰苦岁月》描述了战争时期，老战士吹笛子，小战士依偎身旁倾听的造型。作品整体呈三角形构图，人物各呈其态，又相辅相成。所塑造的人物形象比例、组合、表情、神态，老少气质都高度准确，可与本册第二课罗丹的雕塑《加莱义民》相比。美，让欣赏作品的人们仿佛时光穿梭，又回到了那段烽火岁月。纵观雕塑技法，体积起伏波澜，手法娴熟自由，在国内乃至世界都属一流。它表达出战争的艰苦和对和平美好向往的革命乐观主义精神，更体现出一位艺术家为纪念革命先辈、呼吁和平的强大精神力量，堪称20世纪50年代不可错过的经典之作。
听了老师的评述，你有没有找到评述作品的方法呢？我再为大家梳理一下。欣赏评述作品可以从两个方面进行：一、描述和体会作品的情感，例如作品描述了怎样的一个故事，表达了怎样的情感；二、欣赏、评述作品的艺术感，可以用自己积累的美术术语，如三角形构图、造型比例、神态动态等。学到新方法，我们一起来玩一个游戏——“艺术三连击”，看你能不能顺利通关。例如第一幅油画作品《烽火少年》，作品描述了三位少年骑上战马奔向前线的场景，表达了好男儿英勇无畏的精神。作品采用了仰视构图的方式，体现出顶天立地的艺术形象。第二幅版画作品《他并没有死去》，我们一起来听一听同学们是怎样评述的吧。
生：老师，我也会。作品《他并没有死去》描述了一个战士虽然倒下了，但仍高举手中枪柄上的革命书籍，表达了在漆黑的夜空中闪耀着坚强不屈的光芒。作品运用了版画中独特的黑白效果进行对比，体现出屹立不倒的革命精神。
师：第三幅国画《太行英魂》，哪位同学来评述一下？
生：作品《太行英魂》描述了祖国的壮美山河，表达了气势恢宏的情感。作品以壮美山河借喻英雄们不畏艰险，与天地共存的气魄。
师：同学们讲得真好。任务一顺利通关，进入任务二：完成一件艺术作品，主题关于社会和生活。我们一起来看一看任务要求。初级任务：搜索一件关于革命题材的艺术作品，写一写你对这件作品的感受。终极任务：收集一件关于革命题材的艺术作品，临摹作品，画一画。高级任务：创作一幅主题关于社会与生活的艺术作品，例如防疫、线上学习、假期生活等。我们该怎样创作呢？老师送你三件法宝，一起来看一看吧。