师：同学们，今天我们一起学习高二年级人美版绘画模块第一单元第四课《布局经营——绘画构图基础》。课前，老师邀请了一位同学分享日常摄影构图的经验，大家一起来观看视频。
（播放视频）
师：该图采用连拍抓拍的方式，捕捉同学们的运动瞬间，充满动感。近大远小的人物关系，层次丰富。在摄影中，构图至关重要。那么，如何提升构图水平呢？有以下几种方法：第一，可以用手指比出方框；第二，要刻意多练习；第三，打开相机的水平仪以及网格功能；第四，多向著名画作学习构图。
从视频里，我们了解了黄瑞同学在摄影构图方面的认识与实践运用，大家对构图是否有了一定了解呢？这节课，我们以摄影构图为切入点，以绘画构图为基础，向画家学习绘画构图基础。有三个学习任务：任务一，常见的构图有哪些？任务二，画家如何在二维平面营造出真实的空间？任务三，如何保持画面均衡？同学们，什么是构图呢？在绘画中，构图一般指画面结构，是画家为实现创作意图，在限定平面空间上对绘画语言进行组织与创造的过程。在中国传统绘画中，构图被称为布局或章法。
同学们，常见的绘画构图形式有哪些呢？有三角形、S形、圆形、垂直线形、平行线形、斜线式、X形、十字形等。思考探究一，请尝试画出图一、图二、图三的构图形式。来比较不同的三角形构图给画面带来的影响。描述图一，画面中的教皇依诺森十四世，衣着华贵，两臂置于椅子扶手之上，侧脸望向画外，神情威严，给人阴郁凶狠的印象。
《伊诺森十四世肖像》的构图，主要形象为等腰三角形，等腰三角形构图给人以庄严静穆的稳定感，是构图中起到安定、庄重作用的形式因素。画家所用的等腰三角形构图，是当时人们画像中最为常见的构图形式，用来表现教皇全貌。图二《有丝瓜盆花的静物》，高耸的瓶子位于画面右侧，与左侧桌面上摆放的水果构成一个非等腰三角形，这样的构图既富于变化，又不失均衡。
图三《梦》，画面中的人体呈倒三角形构图，给人不安定的感觉。三角形构图稳定庄严，富于变化又不失均衡。通过老师对构图的分析，大家一起来连一连。同学们都了解构图的方法了吗？还有部分同学对构图的理解不够深刻，那我们一起进一步深入探究构图。《林中的两个人》具有向下的力感和静止的稳定性，属于垂直线构图；《昨天、今天、明天》的平行线构图，给人以整齐的秩序感。再来讲讲常见的S形构图，在《樱花小鸟》画面中，由下往上，树干的弯曲与花的点缀，使得花枝生长方向呈现出S形。齐白石的《墨蟹图》更是如此。《出踏黄金路》则通过前中后人物比例大小的变化，让观者产生深远的空间感，使画面产生生动的视觉效果。
图一，中国传统绘画以环绕的方式排列，给人以滚动、饱满、完整、柔和、团拢的视觉感受。《春道》由中心向画面四角辐射，S构图有很强的透视感。充满想象力的《生日》作品，以斜线式构图，给人以漂浮的感觉。同学们，我们最熟悉的《清明上河图》运用了哪种构图呢？它采用的是鸟瞰式的全景法，在同一时空下，将不同视觉中看到的人物，呈现在一个平面场景中，运用的正是散点透视法，将人物聚集在一张传统手绢形式的画面上。在宋朝，马远有个称呼叫“马一角”，“马一角”便是马远。他喜欢在构图上以偏概全，以小见大，只画景物的一角，但又能从中表现出图画外的广阔空间，让人遐想联翩，做到了虚实相间融合统一。而《鹊华秋色图》以卷轴式平远构图的方式，表现画中从近景直升到远处的地平线，两座山左右分布安排在远景位置，中景、近景层次分明，展现出辽阔的空间感。
构图归根到底是为主题服务的，不是独立存在的。构图固然有章可循，但也不要墨守成规，要勇于创新。掌握构图的知识和能力，有助于我们更好地创作和欣赏绘画作品。构图能力的提高，需要同学们在实践中不断体会和学习。问题导入，请分析《意外归来》，说一说画家是如何营造真实空间感的。观看视频，由同学鉴赏作品，观看完视频后完成以下表格。
（播放视频）
生：我是张可佳同学。今天要介绍的作品是俄国写实主义大师列宾在19世纪后期创作的《意外归来》，描绘的是流放者突然回家的场景。构图上，给予观者平视的视觉角度，让人有身临其境之感。画家构思人物的大小、主次、高低，从室外到大厅的画面布局，通过松紧、冷暖对比，衬托人物形象。内容上，画面中的每个人都栩栩如生。一袭黑衣的老妇人从椅子上站起来，转向归来者，似乎要扑过去拥抱。桌旁的两个孩子，稍大点的男孩欣喜地抬头注视着，嘴巴吃惊地半张，好像要喊出来。较小的孩子似乎有些胆怯，浅浅的目光从书本移向陌生人，再看看归来者。归来者个子高高的，面容清瘦，满脸胡须，身上穿着褪色的大衣，脚上是沾满泥土的靴子。他经历长途跋涉回到家中与亲人相见，神态似乎有些犹豫，还有些不自在，仿佛在这久违的家中，自己像个外人，但神态中却透露出坚毅勇敢。以上是我对这幅作品的理解。
师：大家的答案和老师的一样吗？观者的视平线落在画面水平中心上，符合平视的视觉习惯，营造出身临其境的亲切感。通过大小、主次、冷暖对比，衬托出人物形象特征。室内外场景与人物关系相辅相成，呼应了《意外归来》的主题。大家知道黄金分割率曲线的数学表达吗？
生：有的同学说1:0.618，还有同学说二分之根号5减1。
师：没错，数学家根据斐波那契数列画出黄金螺旋曲线。在图2中，《蒙娜丽莎》到底有什么神奇魅力呢？有研究表明，放大30倍后惊奇发现，鼻尖到下巴的脸宽之比等于脸宽与脸长之比，这两个比的比值恰巧是黄金数0.618。我们画一条黄金螺旋线，刚好经过《蒙娜丽莎》的鼻孔、下巴、头颅和手等重要部位，正是结合了黄金分割，使得整幅画呈现出和谐的美。同样，《断臂的维纳斯》为什么那么有魅力？全靠黄金分割。古希腊时期，人们认为最美人体的头顶到肚脐的长度与肚脐至足底的长度之比是二分之根号5 - 1，也就是约等于0.618。丢勒在科学的测量透视中发现了焦点透视，它可以在二维平面中营造出三维的艺术效果，使绘画内容更符合人眼所见的真实。请同学们思考一个问题，空间中消失点位置的不同对画面构图有何影响？请同学们画一画左边与右边的水平线与消失点，你觉得哪个图更好？