师：同学们好，很高兴和大家相聚今天的科学课堂。这节课我们学习小学科学四年级上册第一单元第四课“专题探究：可以不用种子繁殖吗？”本节课我们的学习目标是：一、举例说出有些植物可以通过根、茎、叶来繁殖后代；二、初步学会用茎和叶繁殖新植株的方法，经历一个较完整的科学探究活动过程，并能通过观察和记录来搜集、整理信息，持续地对植物繁殖进行研究。
为了更好地学习本课，课前我们需要准备一年生柳枝、塑料瓶、遮光纸、泡沫板、枝剪或剪刀。同学们准备好了吗？那就开启今天的科学之旅吧。
我们的科学小伙伴琪琪和波波到郊区的亲戚家做客，院落的栅栏由柳枝围壁而成。琪琪看见用来做栅栏的柳枝长出了嫩叶，波波好奇地问：“柳枝插到土里就能活吗？”
同学们，根据自己的生活经验，猜测柳枝插到土里是否可以繁殖出新植株。通过以往的学习，我们知道大部分绿色开花植物在适宜的环境条件下，都可以像番茄那样，由种子经过生根发芽，长出新的植株，再经过开花授粉结出果实，使生命得以延续。那一株完整的植物由哪六大器官组成？
生：一株完整的植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。
师：这位同学掌握得可真不错。我们知道很多植物都可以通过种子繁殖后代，如番茄、辣椒、水稻等。除了种子之外，植物的其他器官可以繁殖后代吗？同学们观察发芽的马铃薯、叶缘长出小植株的落地生根、生姜等图片，根据自己的生活经验，猜测是否可以利用植物的根、茎、叶等器官繁殖后代，并说明理由。
生：我觉得马铃薯、落地生根和生姜它们都可以繁殖后代，因为它们的果实或叶子上都发芽了，芽体也属于植物体的一部分。
师：这位同学说得可真具体。是的，马铃薯、落地生根、生姜，它们的植物体或叶片上已经长出了不定芽或不定根，这样的芽体也属于植物体的一部分。再来看看这类植物，这是柳条，你发现它们有什么特征或者有什么疑问？
生：用柳树的枝条是不是可以进行繁殖呢？
师：用柳树的枝条是不是可以进行繁殖呢？带着这个疑问，我们一起来欣赏一个视频，看看科学家们怎么说。
（视频讲解营养繁殖相关知识）
师：营养繁殖就是植物利用营养器官繁殖后代。我们知道植物一般有六大器官，根、茎、叶、花、果实、种子，其中花、果实、种子属于生殖器官，主要用于繁殖后代；根、茎、叶为营养器官，主要用于维持生命活动。这些是我们常见的一些营养器官，那你知道它们具体属于哪一种器官吗？土豆虽然生长于土中，但属于块茎，是地下茎的变态。在适宜的环境条件下，土豆可以生根发芽，进行营养繁殖。胡萝卜其实属于变态的肉质根，所以是用根进行繁殖。草莓，我们吃的草莓是果实，而草莓植株的茎属于匍匐茎，在茎节处可以生根发芽，所以用草莓的茎营养繁殖。红薯也是生长于地下，但与土豆不同，红薯属于块根，是一种变态的贮藏根，红薯也能生根发芽，用于营养繁殖。另外，红薯的茎属于匍匐茎，也可以用茎进行繁殖。洋葱也是长于地下，属于鳞茎。我们知道洋葱剥开是一层一层的，其实那是肥厚多肉的鳞叶。鳞茎只是底部这一块缩短的基盘，其上会生根发芽，所以可用茎营养繁殖。这个很明显就是叶，有一种特殊的草本植物，称为落地生根，叶片肥厚，长大后的叶片边缘可以萌发出小叶芽，一触即落，可落地生根。营养繁殖的优势是能够保持某些栽培物的优良特性，而且繁殖速度比较快，所以常用来培育果树和花卉。
同学们，视频看完了，带着科学家的提示以及自己的猜测，选择一种植物的根、茎或叶扦插在沙土中或水中，经过一段时间，如果根、茎或叶生根发芽了，就说明这种器官可以繁殖后代。我们该如何制定计划呢？这里需要提醒大家：一、选择哪种植物；二、选取哪个部位进行研究；三、需要准备什么材料；四、如何操作。是不是把你难住了呢？下面我们一起欣赏视频，来看看科学家们是如何研究的。
（视频讲解营养繁殖常见方法）
师：草莓的匍匐茎上长出枝叶和根，就成为一株新草莓；秋海棠的一片叶子也可以通过再生形成新个体。我们把这种利用植物的根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫营养繁殖。与有性生殖相比，营养繁殖不需要经过两性生殖细胞的结合，而是由母体直接产生新个体，属于无性生殖。在生产实践中，常用的营养繁殖的方法有分根、压条、扦插和嫁接。夹竹桃、桃、腊梅等植物丛生的茎下各自都有根，可以直接把它们分开成为独立的植株，这种繁殖方法叫做分根。桑、夹竹桃、桃等植物可以选择树上较长的枝条，把它弯下来，压埋在土中的枝条，长出根后再把枝条与母体截断，长成新的植株，这种繁殖方法叫做压条。