师：同学们，今天我们学习教科版四年级上册第三单元第一课——让小车运动起来。一起来看看学习目标：一、能说出不同类型车的动力系统；二、能通过安装用重力拉动的小车，研究拉力大小与小车运动快慢的关系；三、会用实验数据证明自己的推测，用实验数据阐述自己的观点；四、能用所学知识解释生活中的运动与力的关系。
学习前，大家要准备好书本、文具、垫圈、小车和绳子，垫圈可以用长尾夹代替，小车也可用玩具车代替。现在，让我们进入奇妙的科学课堂。说到车，大家都不陌生，几千年前人类就发明了车。你们知道哪些类型的车，它们又是怎样动起来的呢？听听下面几位同学的发现。
生：我知道自行车靠人力动起来。
生：我听家长说以前的火车是靠蒸汽机运动的。
生：还有靠人力、畜力运动的手推车、马拉车，以及靠太阳能运动的太阳能小车。
师：通过调查我们发现，车的运动需要力。那你能让这辆小车运动起来吗？这就是今天要学习的内容。这是实验材料，怎样利用垫圈、绳子让小车运动起来呢？大家想一想。
生：我们可以用绳子连接小车和垫圈，让小车动起来。
师：是的，我们可以通过这种方式让小车运动起来。不过，拉小车的绳子多长比较合适呢？听听这位同学有什么发现。
生：通过对比我发现，拉小车的绳子太长或太短都会影响小车运动的距离。绳子的长度应该与桌子的高度差不多。
师：没错，为了保证小车运动的距离，绳子长度应与桌子高度差不多。现在让小车运动起来吧。小车已经动起来了，老师有个疑问，拉动小车的力是怎么产生的呢？大家仔细观察，想一想。
生：我认为是靠垫圈的重量拉动小车。
师：这位同学观察得非常仔细，准确地说，是垫圈的重力产生对小车的拉力，所以拉力大小可以用垫圈的个数来表示。说到重力，什么是重力呢？我们通过一个视频了解一下。（播放视频后）物体因为地球吸引而受到向下的力，就是重力。树上的苹果掉下来、抛向空中的球总会落回地面、小孩从滑梯上滑下、水往低处流等，都是由于重力的作用。在刚才实验中，我们已让小车运动起来了。现在请大家猜一猜，多大的拉力能使静止的小车刚好运动起来呢？听听这位同学的想法。
生：我猜测一个垫圈的拉力刚好能使静止的小车运动起来。
师：那如果用更大的力拉，小车的运动快慢会怎样变化？再增大拉力呢？听听这位同学怎么想。
生：我猜拉力越大，小车运动得越快。
师：两位同学的预测是否准确呢？接下来我们一起探究小车运动快慢与拉力大小的关系。首先看看课本给的几点提示，并思考为什么要这样做。一、标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束；二、从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来；三、再多个增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的，记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。相信同学们都在认真思考，听听这两位同学从中获得了哪些启示。