师：同学们好，我是梁敏玲老师。今天我们一起来学习教科版小学科学六年级下册第二单元第五课——《相貌各异的我们》。先来看看今天的学习目标：我们会了解到人类不同个体之间存在着相同与不同，知道亲代与后代有很多相似之处，但也有一些差异。通过这节课，我们还将认识到人的相貌特征、血型、性格、行为方式等都存在遗传现象，并能通过观察比较，发现人与人相貌特征的相同与不同。
上课前，请大家准备好科学教科书、活动手册、记录用的笔，还有一面镜子。请大家暂停视频，做好准备后再继续观看。
准备好了吗？现在，让我们开启今天的科学学习之旅。
通过前两节课的学习，我们已经知道动植物的种类多种多样，同种生物中找不到两个完全相同的个体。人类作为地球生物的一员，我们又有哪些相同和不同呢？今天，就一起来探究“相貌各异的我们”。
上课前，我们先玩一个“猜谜认人”游戏。请同学们根据老师的描述，从图中找出对应的同学。第一位同学是双眼皮，脸上有酒窝。你能找到他吗？
生：（观察图片）是这位同学！
师：找对了！我们再来找下一位。这位同学是单眼皮，牙齿比较整齐。找到了吗？
生：是这位同学。
师：回顾一下，老师刚才的提示是依据什么找到这些同学的？
生：老师提到了眼皮、酒窝、牙齿这些特征。
师：是的，发际、眉眼、鼻口、脸型等呈现出来的特征，我们称为相貌特征；而单眼皮、双眼皮等，是眼皮这个特征的不同性状。现在，请大家拿出镜子，观察自己，可以从哪些方面描述自己的相貌呢？我们来听听西关实验小学小李同学的介绍。
（播放录音）
小李同学：我有双眼皮、高鼻梁、高额头、粗眉毛、瓜子脸、小嘴巴，脸上有颗痣，耳朵有耳垂。
师：小李同学观察得很仔细。下面请你观察其他同学的相貌特征，找找你们的相同与不同。接下来，我们将按照《相貌特征观察记录表》进行观察记录。先来认识表上的这些相貌特征：
耳垂——如果耳垂没有紧贴脸颊，称为“有耳垂”；紧贴脸颊，称为“无耳垂”。
发际——头发和前额相交的线，观察时要撩起前额头发。如果发际是一条直线，是“前额平发际”；如果中间有个小尖，是“前额V型发际”。
下颚中央——嘴唇下方中央部分。如果光滑，是“无沟”；如果有一条纵向沟痕，是“有沟”。
舌头——能像这样向内卷曲，是“能向内卷曲”；不能这样，是“不能向内卷曲”。
大拇指——第一节能向背侧弯曲，是“能向外弯曲”；不能这样，是“不能向外弯曲”。
这些相貌特征在很大程度上受遗传基因影响，属于可遗传的特征，和动植物一样，是生物的遗传现象。下面，请大家根据这5个可遗传相貌特征进行观察，把结果勾选在记录表对应位置。开始吧。
（学生观察记录）
师：完成了吗？请把自己的记录和班上同学比对。线上学习的同学可以在班群中进行。我们来看看小李同学小组的记录表。
（展示记录表）
师：通过调查，小李同学小组内有两位同学的5个相貌特征完全一样。你们班里的比对结果也是这样吗？我们在全班并没有找到相貌一模一样的同学。那么，人与人为什么看起来各不相同呢？如果把不同相貌特征组合起来，会有多少种相貌不同的人？