师：今天我们学习小学科学教科版五年级下册第四单元第三课，温度不同的物体相互接触。上课前，请同学们准备好科学书、学生活动手册及相关学具。本节课学习目标如下：一、知道热通常从温度高的物体传向温度低的物体，两个物体在发生传热的条件下趋向于热平衡；二、能自主设计实验进行探究，运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论；三、养成用事实说话的意识。现在开始上课。同学们，生活中你们有没有这样的经历：冬天从冰箱拿出牛奶喝，觉得太凉，就把牛奶放在热水中；夏天大人们想喝冷饮，一般把饮料放在冰水中冰镇。像这样，就是两个温度不同的物体相互接触。那热的物体真能让凉的物体由凉变热吗？凉的物体真能让热的物体由热变凉吗？如果能，你们觉得凉的物体温度会怎样变化？请大家猜想一下。先听听第一位同学的回答。
生：我觉得凉的物体刚开始没那么热，几分钟后才越来越热，温度会一直升高。
师：你觉得凉的物体温度一直在升高，那热的物体温度又是怎样变化的呢？听听第二位同学的想法。
生：我觉得热的物体温度会慢慢降低。
师：同学们，这两位同学的想法和你们一样吗？能用这些器材设计实验，验证这两位同学的想法吗？相信大家已有自己的设计方案，现在听听这位同学的实验设计。
生：我这样设计实验，用试管装一定量的凉水，代表凉的物体；用烧杯装热水，代表热的物体。往烧杯中倒入三分之二杯60摄氏度左右的热水，然后将盛有凉水的试管下端浸入热水中。为准确知道热水和凉水的温度变化，我用两支温度计分别插入热水和凉水中，每隔两分钟记录一次它们的温度。
师：这位同学考虑周到，设计全面。那实验过程中需要注意什么呢？请大家想一想。想到答案了吗？听听妙怡同学的想法。
生：做实验时，要注意观察凉水和热水的温度变化，在记录表上记录两者温度数据。同时要注意安全，小心热水烫手，玻璃器皿容易打碎，实验时仪器要轻拿轻放。温度计的玻璃泡不能触碰容器底和容器壁，读数时视线与液面持平。
师：没错，做实验一定要注意安全。电视机前的同学们，在家做实验一定要在爸爸妈妈指导下进行，确保自身安全。准备好器材的同学，我们开始做实验。看看这两位同学是怎么做的。
生：今天我们做的实验是，温度不同的水相互接触后，它们温度会发生怎样的变化。这是实验器材：试管、两支温度计、铁架台、一杯热水、一杯凉水、秒表、记录表。首先取一支试管，往试管里倒入三分之一的凉水，接着将装有凉水的试管下端浸在热水中。然后用两支温度计分别测量试管中凉水和烧杯中热水的温度，开始计时。实验过程中，要注意观察实验现象和记录数据。
（2分钟时间到）
生：凉水的温度是54摄氏度，热水的温度是57摄氏度。
（4分钟时间到）
生：凉水的温度是56摄氏度，热水的温度是56摄氏度。等待时，我们可以将已统计的数据绘制在折线图中。
（6分钟时间到）
生：凉水的温度是56摄氏度，热水的温度是56摄氏度。
（8分钟时间到）
生：凉水的温度是55摄氏度，热水的温度是55摄氏度。
（10分钟时间到）
生：凉水的温度是54摄氏度，热水的温度是54摄氏度。
（12分钟时间到）
生：凉水的温度是53摄氏度，热水的温度是53摄氏度。
（14分钟时间到）
生：凉水的温度是52摄氏度，热水的温度是52摄氏度。14分钟的实验结束了。
师：这两位同学实验做得真棒。这是他们整理的实验数据，从数据观察，能发现两杯水的温度是怎样变化的吗？听听他们小组第一位同学的发现。
生：开始时凉水温度是19摄氏度，2分钟后是54摄氏度，4分钟后是56摄氏度，说明凉水温度不断上升。
师：这位同学观察仔细。是的，前4分钟凉水温度不断上升，那热水温度怎样变化呢？听听第二位同学的发现。
生：从数据得出，开始时热水温度是63摄氏度，2分钟后是57摄氏度，4分钟后降到56摄氏度，说明热水温度不断下降。