师：同学们好，欢迎来到科学课堂。今天我们要学习第一单元第五课——观察一瓶水。上课前，请准备好课本、活动手册和文具。本节课的学习目标有：一、知道水是一种重要物质，它有许多可被感知的特征，如无色、无味、会流动、透明等；二、通过对比的方法研究瓶中的水与其他物体之间的异同，了解水没有固定的形状；三、学会用词汇描述观察结果，并养成在探究中及时记录的习惯。
老师今天给大家介绍一位新朋友。
生：大家好，我是水宝宝。我是人们日常生活中不可缺少的好伙伴，我的存在有着不可替代的意义。我孕育了千万生命体，所以有人把我称作生命的源泉。我还能挽救即将枯萎的植物，及时补充人体所缺的水分，时刻发挥着无可替代的重要作用。
师：没错，这就是水宝宝。水是我们的好朋友，生活离不开它。那水有什么特征呢？要知道水的特征，就得先观察一瓶水。同学们，还记得我们可以用哪些方法来观察发现水的特征吗？
生：可以用眼睛看一看，观察水的颜色、是否透明和形状等特征；可以用鼻子闻一闻，观察水的气味特征；还能用手摸一摸，观察水的其他特征。
师：在前面的学习中，我们知道两两对比观察能更好地发现物体特征。为了更好地发现水的特征，老师带来一瓶洗发液，我们通过两两对比观察水和洗发液，看看它们有什么相同和不同。同学们，你们想用什么方法观察发现水和洗发液的特征呢？比如，老师想用眼睛看一看，观察水和洗发液的颜色特征。通过对比观察可以发现，水是无色的，而洗发液是白色的。我们可以把观察到水的特征记录在活动手册第一页。用眼睛看一看，还能观察到水和洗发液的什么特征呢？来听听安琪的发现。
生：大家好，我用眼睛看的方法来观察水和洗发液是否透明。我在家里找了个小物体，分别放在一瓶水和一瓶洗发液后面，在有光线的条件下，通过对比观察，我发现能透过一瓶水看见这个小物体，所以水是透明的；但不能透过一瓶洗发液看到这个小物体，所以洗发液是不透明的。我把探究结果记录在活动手册上。
师：还有同学用眼睛看一看的方法观察了水和洗发液的形状特征，不过同学们对此有不同见解，我们来听听他们怎么说。
生 1：我看到洗发液和水放在瓶子里是圆柱形的，所以我猜它们的形状应该是圆柱形。
生 2：我看到家里的新型小花瓶里装着水，所以我觉得水是心形的，洗发液也一样。
师：到底水和洗发液是什么形状的呢？有什么办法发现它们的形状特征？来看看安琪是怎么做的。
生：我还用眼睛看一看的方法观察水和洗发液的形状特征。为发现它们的形状特征，我先把水倒入方形容器里，水变成方形；再把水倒入圆形容器里，水变成圆形；又把水倒入不规则容器里，水变成不规则形状。接着把洗发液倒入方形容器，洗发液变成方形；倒入圆形容器，洗发液变成圆形；倒入不规则容器，洗发液变成不规则形状。我发现洗发液和水都会流动，它们没有固定的形状。这跟我们之前观察过的小木块有什么不同呢？我也把木块分别放入这些容器。通过对比观察，我发现无论把木块放入哪个容器，木块形状仍是方形，因为木块有固定形状，而水和洗发液都会流动，都没有固定形状。我把探究结果记录在活动手册上。