师：同学们，今天我们一起来学习统编版高中思想政治必修4第二单元第四课第二框“在实践中追求和发展真理”。通过学习，我们要完成以下目标：第一，了解真理和谬误的含义，理解真理最基本的属性是客观性，明确真理的条件性、具体性，懂得真理与谬误的关系；第二，通过创设情境和综合探究，让大家懂得认识具有反复性，认识到追求真理的过程并非一帆风顺，理解认识的无限性，明确人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程；第三，懂得从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，明确真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身；第四，明确在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上说，马克思的一生是不畏艰难险阻、为追求真理而勇攀思想高峰的一生。马克思曾写道，在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦、沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。自古以来，无数哲学家都把真理看作认识、追求的目标。那么，什么是真理呢？关于这个问题有很多观点，甲说有用的观念是真理；乙说大多数人承认的是真理；丙说正确的认识是真理；丁说真理是圣人之言、领袖之语。请同学们思考，你支持哪个观点？你认为什么才是真理呢？
学习第四课第一框时，我们知道认识是主体对客体的能动反映，有正确和错误之分。与客观对象相符合的认识是真理，与客观对象不符合的认识就是谬误，真理和谬误之间有着严格的界限。马克思主义哲学认为，真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。这里阐述的正确反映，是指在实践基础上产生的认识与客体本质和规律的符合与一致。
请同学们把课本翻到54页，阅读相关链接的内容。毛泽东说，真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。真理只有一个，不存在反映同一对象的相互矛盾的不同的真理。请同学们思考，毛主席的话说明真理的基本属性是什么呢？这说明真理是客观的。那么，什么是真理的客观性呢？我们再思考三个问题。
第一个问题，真理属于认识范畴，认识是主观的，为什么说真理具有客观性呢？因为真理的内容来自于物质世界的客观事物及其规律，是客观的；检验真理的标准——社会实践也是客观的。同学们要注意，虽然真理的本质属性是客观的，但是真理的形式又是主观的，它通过感觉、知觉、表象、概念、判断、推理等主观形式表达出来。
第二个问题，人的认识为何存在差异性？由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有多种不同的认识。
第三个问题，对同一确定对象有多个认识，是不是每个认识都是真理呢？同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个，而不可能有多个。
通过以上三个问题的回答，我们对真理的客观性有了初步认识。对于真理是不是客观的这个问题，一切唯物主义都做了肯定回答，一切唯心主义都做了否定回答。马克思主义从认识和实践统一的高度上科学地揭示了真理的本质。接下来，我们归纳一下真理的客观性原理以及方法论。
原理内容：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。
方法论：真理只有一个，真理面前人人平等，真理不会因为个人的喜好、出身、社会地位等主观因素而改变。
同学们都知道，经过几代人的不懈努力，我国的航天事业取得了举世瞩目的成就。航天员王亚平在太空中的授课让我们耳目一新。请同学们观看视频“中国航天太空授课集锦”，思考这个问题：我们在日常生活中熟知的一些物理学常识，到了太空就会失效，这是否意味着这些物理学常识就不是真理了呢？这说明了什么？现在请同学们观看视频。
（视频内容：非常有意思，现在硬纸的陀螺在翻滚着向前运动，而旋转的陀螺虽然晃动，但是它的轴向基本上没有发生改变，它并没有像在地面一样做往复摆动。同学们见证奇迹的时刻就要到了，我们做成了一个漂亮的水膜，接下来我要试着把一个中国结贴到水膜的表面。贴上了，看来这个水膜还是足够结实的，你们看这个水球像不像一个透镜？透过它你们还可以看到我的倒影。）
通过视频我们发现，一些原本在地球上有效的物理学常识，到了太空就失效了。这是否意味着那些物理学常识就不是真理了呢？正确的认识是，这些物理学常识在地球上一定的条件下依然是真理，但是如果到了太空，相应的条件发生了变化，如果我们不去发展和完善原有的认识，这些认识就可能不准确，甚至是错误的。这表明真理是有条件的、具体的，真理与谬误相伴而行。
那么，如何理解真理是有条件的、具体的呢？真理是有条件的，是指任何真理都有自己的适用条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。例如，欧几里得定理在平面上是正确的，但是在凹曲面或球形凸面上就不正确了。任何真理都有自己的适用范围，我们不能用凹曲面、凸面上的结论来否定欧几里得定理在平面上的正确性，同样不能用它在平面上的正确性来取代凹曲面、凸面上的结论。
真理是具体的，是指任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。具体的，是指主观认识符合当地的实际；历史的，是指主观认识符合当时的实际。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。
真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。对于青少年而言，敢于坚持真理、修正错误是非常重要的。习近平总书记指出，要自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者，永远为了真理而斗争，永远为了理想而斗争。接下来，我们一起归纳真理是具体的、有条件的原理及方法论。
原理内容：真理是具体的，任何真理都有自己的适用条件和范围；真理是有条件的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。