师：同学们，今天我们学习高一统编版思想政治必修3、综合探究2——在党的领导下实现人民当家作主。先来看看本节课的学习目标：一、观察分析国家政治生活和社会公共生活现象，感悟身边的民主；二、理解中国特色社会主义政治制度的基本内容、鲜明特点和主要优势；三、深化对我国社会主义民主政治的认识，提高有序参与国家政治生活和社会公共生活的能力。
上课前，以“我们怎样当家作主”为主题，探究人民行使民主权利的内容和方式。大家可以从各种媒体报道，或对本地社区考察中，收集广州市垃圾分类处置的相关政策和文章，归纳整理广州市社区垃圾分类处置存在的问题，并思考解决方法。
本节课探究内容有两部分：探究一“窑洞对”，探究二“我们会参与”。现在进入第一个探究“窑洞对”。先观看视频。
（视频播放）
师：通过视频，我们知道黄炎培提出历史周期率问题，毛泽东回答，我们已找到新路，能跳出这周期率，这条新路就是民主。只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈；只有人人起来负责，才不会人亡政息。“延安窑洞对”广为流传，时隔多年，对我们党仍是很好的鞭策。如何跳出历史周期率，毛泽东指出了路径。一直以来，中国共产党人不但要让人民监督政府，还要创造条件让人民监督。现在，请同学们思考，你如何理解“只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息”这句话？这一问题具有开放性和选择性，同学们可结合全面从严治党，永葆共产党人清正廉洁的政治本色来谈，也可结合发展社会主义民主政治或政府权力受制约来谈。
我们来看某一位同学对这句话的理解：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主。政府的权力是人民通过人民代表大会赋予的，代表人民行使国家权力。政府权力必须受人民的制约和监督。权力是一把双刃剑，政府权力运用得好，可以造福人民；权力一旦被少数人滥用，就可能滋生腐败。为防止权力滥用，需要对权力进行制约和监督，保障人民赋予的权力用来为人民谋利益。
接下来，请同学们思考学习任务二：结合对我国政治制度的理解，厘清人民、国家和执政党的关系，并结合所学内容进行探究。下面看看同学们对这一问题的成果总结。
生：我国是人民当家作主的社会主义国家，一切权力属于人民。实现人民当家作主是中国共产党人的庄严承诺，是人民民主专政国家的本质要求。为保证人民当家作主的权利，中国共产党领导中国人民制定宪法和法律，建立并不断完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度这一系列行之有效的制度，确保人民依法通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事务、管理社会事务，将人民当家作主落实到国家政治生活和社会生活之中。
在中国特色社会主义制度中，党的领导制度是我国的根本领导制度，统领和贯穿其他制度。中国共产党的根本立场是人民立场，始终坚持人民主体地位，坚持以人民为中心、为了人民执政，坚持为人民掌好权、用好权，支持和保证人民当家作主，在党的领导下不断发展中国特色社会主义民主政治，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。通过对以上问题的探究，我们坚信，只有坚持中国共产党的领导，才能真正实现人民当家作主。
师：同学们，接下来进行第二个探究“我们会参与”。请同学们结合实际，按以下步骤主动有序参与到政治生活的研究实践当中。具体步骤如下：首先，选择要研究的具体问题；其次，根据确定的问题进行调研，收集相关信息资料；然后，进一步思考需要协调的多方利益主体；最后，根据该问题制定具体方案。基于此，进入学习任务三：选择要研究的具体问题。同学们可通过报刊、电视、网络等了解最近发生的大事和社会关注的热点，选择要研究的具体问题。选择的内容可以是国家政治生活中的大事，如经济发展目标的确定、教育公平的实现，也可以来自身边的公共生活，如社区公共设施的维护、村集体资产的经营和管理。
根据学习任务三，看一则情境材料。校园社区事务复杂多样，比如流浪猫管理、垃圾分类处置等问题涉及面广，需要师生、社区居民、当地政府等各方群策群力。正如习近平总书记所指出，我们要坚持有事多商量、遇事多商量、做事多商量，商量得越多越深入越好。那具体怎样进行研究实践呢？以这则情境材料为例，同学们可对校园、社区待解决的流浪猫管理、垃圾分类处置等焦点问题进行深入调查研究，撰写调查报告并提出解决方案，供学校、社区决策参考。