师：同学们，今天我们一起来学习高中政治选择性必修三——类比推理及其方法。首先，了解本节课的学习目标。一、掌握类比推理的特点、含义和客观依据，理解类比推理与比较法、比喻法的不同，了解类比推理的实质，避免犯机械类比的逻辑错误。二、掌握运用类比推理的方法，掌握提高类比推理可靠程度的条件。理解类比推理在科学技术创新和日常论证说理中的作用。理解归纳推理和类比推理的不同功能及其与演绎推理的关系。
本节课采用议题式教学，总议题是“怎样正确运用类比推理及其方法”，下设两个议题。议题一：认识类比推理的含义和实质；议题二：学会运用类比推理的方法。
请同学们阅读课本第64页“探究与分享”，进行小组讨论，并回答以下问题。据说，有一次鲁班上山，他抓住灌木和野草往上爬，手指忽然被一根野草划破出血。他发现这根草叶子长长的，边缘有许多锋利小齿，在手指上一试，一拉就是一道口子。这提醒了鲁班，他想，要是仿照小草叶子的样子，用铁打一把有齿的工具在树上来回拉，不比用斧头砍树强得多吗？就这样，鲁班发明了锯。请同学们根据这个材料回答两个问题：一、鲁班发明锯的思维方法有何特点？二、在生活和学习中，你是否使用过类似的思维方法？
生：经过思考，我们发现鲁班根据野草叶子的特点，将其运用到工具制作上，发明了锯。这是抓住事物之间的类似性进行推导的思维方法，也就是类比推理。在生活和学习中，我们也常常用到这样的思维方法。比如，我们知道声和光有不少属性相同，像直线传播，都有反射、折射和干扰等现象，由此推出既然声有波动的性质，光也应该有波动的性质。
师：很好。下面我们一起进入类比推理的具体学习。一类比推理的特点，人们认识事物，常常会用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或另一类事物。二、类比推理的含义，类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。用逻辑形式表示为：A对象具有属性A、B、C、D，B对象具有属性A、B、C，所以B对象具有属性D。
根据类比推理的含义和特点，我们进一步掌握类比推理的客观依据。客观事物及其属性不是孤立的，而是相互联系、相互制约的，事物属性之间的内在联系是类比推理的客观依据。请同学们看课本第64页“示例评析”。化肥中所含主要养分是钙、镁、氮、磷、钾，这些养分是植物生长所需，且化肥呈粉末或液体状态时，植物更容易吸收。石油渣中也含有较多钙、镁、氮、磷、钾，把石油渣磨成粉末，植物也容易吸收。所以，可以把石油渣磨成粉末作为植物生长的肥料。实践证明，用粉末状石煤渣作为植物生长肥料效果很好。这个结论就是通过类比化肥和石煤渣的属性得到的。
老师问同学们，我们常说“儿童是祖国的花朵”，这是类比推理吗？
生：有同学说这不是类比推理。
师：那请问这是什么呢？这是我们常见的一种比喻修辞方法。下面我们一起来学习类比、比较和比喻法的不同以及联系。首先看区别，从基础性来看，类比是在比较的基础上得出的，比喻也是在比较的基础上形成的；从性质上看，类比是一种推理，比较是一种简单的认识方法，而比喻是一种修辞手法；从目的上看，类比是为了得出新知识，比较是为了认识两类事物的相同点和不同点，比喻是为了生动形象地描写或说明认识对象。那这三种方法有什么联系呢？
生：有同学回答，类比和比喻都以比较为基础，类比要在比较的基础上得出新结论。
师：非常好。我们已经学习了类比推理和比较、比喻法的不同，在现实生活中，类比推理常常容易犯一些逻辑错误。类比是将性质特点在某些方面相同或相似的不同事物加以比较，从而得出结论的方法。不能仅仅根据对象间表面上的某些性质相同或相似，就推出它们在本质属性上也相同或相似，否则就容易犯机械类比的逻辑错误。
请同学们阅读教材第65页，思考伯乐的儿子为什么会犯如此错误呢？传说伯乐的儿子曾在路边看见一只癞蛤蟆，对照其父《相马经》中所说好马的特征：额头隆起，眼睛明亮，有四只大蹄子。他自认为找到了一匹千里马，并对其父说，他发现的千里马其他条件都符合，只是蹄子不够大。伯乐听了哭笑不得。
生：同学们，伯乐的儿子犯的就是类比推理中的机械类比错误。
师：从以上学习，我们可以进一步掌握类比推理的实质。类比推理是一种或然推理，由于事物属性之间既有相似性也有差异性，从两个或两类事物某些方面相同或相似，就推出它们在另外方面也相同或相似，其前提与结论之间的联系是或然的。运用类比推理时，我们应注意提高其可靠程度。通过议题一的学习，同学们已经掌握了类比推理的特点、含义以及实质。接下来我们进入议题二的学习，请同学们观看视频，进行小组合作讨论，思考并列举几个你所知道的仿生技术新发明，体会仿生技术所使用的思维方法。
（此处插入记者在北京市西城区人民法院调查走访的内容，与课程内容关联性不大，暂不纳入梳理）