师：同学们，大家好。今天我们学习第七单元习作——我的拿手好戏。上课前，老师提出三个要求：认真倾听、用心思考、主动表达。请同学们准备好语文书、作文本、钢笔或签字笔，调整坐姿，保持专注。
这节习作课我们要完成两个学习目标：一、能仿照例子列提纲，写自己的拿手好戏，语句通顺；二、把重点部分写具体，写完后能修改自己的习作。清楚了上课要求，明确了学习目标，让我们一起进入课堂吧。
首先，我们来看一组图片，大家能看出图片中人物的绝活是什么吗？百米高空走钢丝，镇定自若，脚下似有根；“绣成安向春园里，引得黄莺下柳条”，十指纤巧，绣出万千世界；一梳一剪，洗剪烫染，理出万种风采；煎、炸、烹、炖、焖、煨、炒、蒸、煮、熬、烩、炉、烤、烧，千滋百味，令人垂涎欲滴；运动场上，生龙活虎，球在掌中拿，空竹随心飞，一根跳绳数花眼，两排轮滑纵豪情。所谓“三百六十行，行行出状元”，无论是成年人还是小朋友，他们都展示了自己的绝活，亮出了自己的拿手好戏。
那什么是拿手好戏呢？看到“拿手好戏”，我们总会想到另外两个词语——“绝活”“特长”。这三个词语的意思一样吗？其实，这三个词语都有特长的意思，但各有侧重。“绝活”侧重于自己会而别人不会的；“好戏”原意是指演得好、吸引人的戏剧，在这里并非指戏剧，而是指绝活或绝招。“拿手好戏”，顾名思义，就是最擅长做的事。“拿手”贵在熟练精湛，“好戏”贵在有趣有看头。在“好戏”前面增加“我的”和“拿手”这两个修饰词语，既强调了是属于自己的，而不是别人的，也强调了是自己最擅长的，这里就引出了一种心理感受——成就感和自豪感。所以说，“我的拿手好戏”不仅是自己最擅长做的事，而且有趣，值得分享，同时还能带来成就感和自豪感。
“拿手好戏”包罗万象，其实并不神秘。大家的拿手好戏是什么呢？不着急，我们先来看教材的第一部分文字材料。十八般武艺，样样都是好戏，不仅有文艺类、手工类、生活类、游戏类，还可以是体育类、其他类等等。看了这么多例子，大家一定想到了自己的拿手好戏，请把它写在作文本上。
同学们都确定了自己的拿手好戏，那怎样把它写好介绍给大家呢？请大家继续阅读教材中的第二部分文字材料，想一想本次习作的要求是什么？根据提示，我们可以知道本次习作在内容方面要写怎样炼成和值得分享的故事；在写作顺序方面要注意哪些内容先写，哪些内容后写；在习作安排上要分清哪些内容作为重点部分，哪些应该略写。由此可以看出本次习作的要求有：一、精选内容；二、按照顺序；三、详略得当。“磨刀不误砍柴工”，写作之前提前做好谋篇布局的工作，列好作文提纲，可以先对行文有整体的把握，让文章中心明确，条理清晰，详略得当，自然就能轻轻松松写好“我的拿手好戏”。
那么，怎样才能列好提纲呢？我们继续阅读教材中第三部分文字材料。这个提纲从整体上构思了三部分习作内容：先点明拿手好戏是挑西瓜；再简单介绍是怎样练成挑西瓜这个拿手好戏的；最后详细写周末和同学郊游时敲西瓜、吃西瓜的趣事。从这个提纲可以看出来，最后一部分是要重点写的内容，因为这最能表达作者自己的情感体验。为了把趣事写详细，提纲按照事情发展顺序又构思了三个内容：一是自信地挑西瓜，二是被夸赞，三是遭遇尴尬。这样既写出了拿手好戏是怎样炼成的，又突出了重点内容，通过列提纲，习作怎么写就一目了然了。
由此可以看出，好的提纲有这些特点：一、简洁明了；二、条理清晰，列明段落内容顺序详略；三、对于重点部分有支撑，不空泛。我们来看看这位同学的提纲，这个提纲比较简洁明了，条理清晰，也列明了段落顺序和详略。他准备具体写教朋友做虾仁炒蛋时，把醋当成了酱油，可身为陕西人的朋友，更喜欢带醋的虾仁炒蛋。但是这里没有支撑，太空泛。那我们应该怎么在提纲中给这一部分增加支撑呢？请看，先写炒菜的步骤，再描写朋友的神态动作及加了醋的虾仁炒蛋的味道，这样在提纲中习作的重点部分就有了支撑。
我们再来看最后结尾的感叹，是由自己做虾仁炒蛋的技巧引发出来的，而做虾仁炒蛋的技巧只是简单介绍，适合在此处引发感悟吗？老师建议，如果想要表达感悟，请从重点部分引发，这样习作的中心才会统一。所以最后的结尾修改为由自己做虾仁炒蛋的歪打正着引发感叹：出错后别急于否定自己，也许歪打正着也会有惊喜。
现在请同学们按下暂停键，在作文本上列出自己的习作提纲。列好了提纲，接下来我们学习怎样写好这篇习作。课文是最好的例子，我们来回顾《月光曲》这篇课文。在课文第9自然段，对于月光曲的内容、意境和表达的情感，作者并没有直接去写，而是借助皮鞋匠兄妹俩的联想和想象，描绘出美丽的画面。丰富的想象时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。
课外阅读同样能为我们带来写作的方法及资源。著名作家冯骥才在荣获第七届鲁迅文学奖的短篇小说集《俗世奇人》这本书中，描写了许多以清末民国初天津卫的市井生活为背景的奇人奇事。故事生动有趣，惟妙惟肖，使人物跃然纸上，令人惊叹不已。今天让我们来看看选自《泥人张》这篇文章中的片段，请同学们按下暂停键自己阅读。片段这部分是写海张五拿泥人张找乐子之后，泥人张用自己的拿手好戏——捏泥人来回报海张五。请同学们关注到划线的部分：“右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。”这里作者抓住了泥人张的动作进行描写，写出了泥人张捏泥人时动作的娴熟与技艺的高超。接下来一个“停”，一个“戳”，这两个动词把泥人张的自信及霸气写了出来。紧接着作者抓住泥人的样子，“瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气”，这三个短句，将泥人惟妙惟肖、栩栩如生的样子展现在我们面前，再运用“比海张五还像海张五”进行对比，使泥人张的捏泥人技艺活灵活现，尤其是最后点明“只有核桃大小”，更让我们惊叹。