师：同学们，大家好。今天我们继续来学习第八单元。上节课我们学习了《狐假虎威》，知道在生活中与别人相处时不要借助别人的威风吓唬人，同时要有辨别是非的能力，不要轻易相信别人的大话。这节课，我们继续学习一篇和狐狸有关的故事，请和老师读一读课题——《狐狸分奶酪》。同学们，你们吃过奶酪吗？奶酪是一种发酵的奶制品，一般由牛奶或者羊奶浓缩而成，含有丰富的蛋白质、钙、维生素、脂肪等营养成分。“酪”这个字，就是这节课我们要认识的生字，大家有什么好方法记住它吗？先来听听学习伙伴的说法。
生：我用加一加的方法记这个字，酉字旁加“各”，就是“酪”，奶酪的“酪”。
师：请再来和老师读一读这个词，“奶酪”。请同学们打开书，借助拼音朗读课文，读准字音，把句子读通顺，接着标出自然段的序号。这篇课文比较长，一共有十一个自然段，看看你们标对了吗？如果有问题，请改正过来。老师把这节课的生字和词语都整理出来了，请借助拼音读一读，和学习小伙伴一起读。
生：奶酪，捡到，小哥儿俩，开始，拌起嘴，帮，不匀，嚷，瞧了瞧，便，剩下，整块。
师：注音的字，大家有什么要提示的吗？听听学习小伙伴怎么说。
生：我发现“捡”“拌”“便”都是前鼻音。
师：跟老师再来读这几个字，“捡，拌，便”。我发现“帮”“嚷”都是后鼻音，读这两个字的时候，声音要向后发，再来跟老师读一读，“帮，嚷”。我还想提醒大家，“始”是翘舌音，跟老师再来读一读，“始，开始”。“剩”和“整”这两个字既是翘舌音又是后鼻音。再来跟学习伙伴读一读吧。
生：剩，剩下；整，整块。
师：请大家注意学习伙伴和老师的提示，再来读一读这些词语。去掉拼音，还认识吗？再来读一读。
生：奶酪，捡到，小哥儿俩，开始，拌起嘴，帮，不匀，嚷，瞧了瞧，便，剩下，整块。
师：再来和老师读一读这些生字，“酪，捡，俩，始，拌，帮，匀，嚷，瞧，剩，整”。字音都读正确了。大家用什么方法来记住这些字呢？听听小伙伴的提示。
生：我会用加一加的方法识记字形，我们学过“两”，加上单人旁就是“俩”，小哥俩的“俩”。
师：“俩”本意是指两个或数量不多的几个。父亲和儿子就是父子俩，母亲和女儿就是母女俩，姐姐和妹妹就是姐妹俩。熊哥哥和熊弟弟形影不离，他们是小哥儿俩，注意把这个儿化音读准，再来和老师读一读这个词，“小哥儿俩”。这两个字还有什么好方法记住它，听听学习伙伴的提示。
生：我发现“捡”和“拌”都是提手旁，表示这两个字都跟手上的动作有关。“捡”可以借助偏旁识字，它是提手旁，表示“捡”这个动作，如果看见地上有垃圾，我就会主动捡起来。
师：能用多种方法来识记生字，大家真会学习。
生：我还会用换一换的方法记住这个字，把“脸”字的月字旁换成提手旁就是“捡”。
师：能用多种方法来识记生字，大家可真会学习。我们把“捡”这个字放进句子，请再来和学习伙伴读一读。
生：熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。我发现“拌”字是形声字，左边提手旁表示这个字跟手有关系，右边是声旁，合起来就是“拌”，我来帮妈妈把食物搅拌均匀。
师：把这个字也放进句子，请再来和学习伙伴读一读。
生：可是他们不知道怎么分这块奶酪。
师：小哥俩开始拌起嘴来，“嚷”和“瞧”这两个字笔画比较多，大家有什么好方法记住它们吗？先来听听学习伙伴的说法。
生：我发现“嚷”和“瞧”这两个字也是轻声字，“嚷”左边是形旁，表示跟口有关系。
生：“嚷”，就是大声地喊叫或者吵闹的意思。“瞧”这个字左边是目字旁，跟眼睛有关，右边是声旁，合起来读“瞧”，“瞧了瞧”就是看了看的意思。
师：借助形声字形旁表义的特点，就能更好地识记生字。再来看看“始”和“剩”这两个字，大家用什么方法记住它？
生：我觉得“始”和“剩”这两个字可以用加一加的方法记住，“女”加“台”就是“始”，开始的“始”。“乘”加立刀旁就是“剩”，剩下的“剩”。