师：同学们好。在第一单元的学习中，我们一起探寻了大自然的秘密。在《小蝌蚪找妈妈》一课中，我们了解了小蝌蚪长成青蛙的变化过程；在《我是什么》一课中，我们知道了自然界中水的变化及其利与害；在《植物妈妈有办法》一课中，我们知道了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。当你知道了这些科学知识，是不是更加喜爱大自然，更想去仔细观察、探寻其中的奥秘呢？今天，老师就带着同学们一起去野外观察大自然，继续探寻大自然的秘密，学习语文园地一。同学们，去野外观察大自然，你会准备些什么？我们听听小伙伴是怎么说的。
生：去野外观察大自然，我会准备运动衣、运动裤、登山鞋，还有地图和指南针。
生：我会准备手套、运动帽，再准备一个水壶、手电筒。
师：这些用品我们可能都会准备。这些词语，你能准确认读吗？自己练习读一读。好，我们听听小伙伴是怎么读的。
生：手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、水壶、帐篷、指南针。
师：“蓬”的本音读“peng”，在“帐篷”一词中读轻声，你读对了吗？和老师读一遍，“帐篷”。词语中加拼音的字是我们要会认的字，自己读一读这些字，说说你怎样识记这些字。好，我们一起听听小伙伴们是怎样识记的。
生：我用形声字识记“帽”“裤”这两个字。“帽”是巾字旁，巾字旁都和纺织制品有关，所以“巾”是表意的，“冒”是表音的；“裤”子左边的衣字旁表意，右边的“库”表音。
师：好，我们来读一读这些词语。
生：草帽、安全帽、西裤、棉裤。
师：“帽”“裤”这两个字我们用形声字识记，其他的字我们可以怎样识记呢？一起听听小伙伴怎么说。
生：我用组词的方法识记“登”“图”“鞋”这三个字。登，登高、登记；图，图画、图书；鞋，皮鞋、跑鞋。
师：这三个字呀，我们还可以用什么方法识记呢？再来听听小伙伴怎么说。
生：还可以联系生活识记，如登机牌、图书馆。
师：联系生活识记生字也是一种好方法。你还有什么好方法识记其他的字？
生：我根据偏旁识记“针”这个字。“针”和金属有关，所以是金字旁，“针”可以组词针尖儿、打针、时针。
师：同学们，我们来看这是甲骨文，你猜猜这是什么字？是“壶”字，你猜对了吗？我们看甲骨文和金文像是一个器具的样子，古代用来盛酒或粮食，现在的“壶”是盛放液体、一种有嘴的器具。我们来读一读这些词。
生：茶壶、酒壶、油壶。
师：好，我们看“套”“帐”“篷”“指”这四个字又可以怎样识记呢？
生：这四个字可以图文对照识记，手套、帐篷、指南针。
师：同学们，生字已经识记啦。现在我们来读一读这些词语，一边读一边想一想上下两行词语有什么不同呢？你发现上下两行词语有什么不同了吗？听听小伙伴的发现吧。
生：老师，我发现第一行四个词语，手套、帽子、登山鞋、运动裤，是我们户外活动时需要准备的着装；第二行四个词语，地图、水壶、帐篷、指南针，是我们户外观察时需要准备的用品。
师：我们去野外观察大自然，为什么要准备这些着装和用品呢？听听小伙伴们怎么说。
生：手套可以防滑防磨，帽子可以遮阳也可以保暖，登山鞋不仅防水防滑还很透气，运动裤易于排汗，穿着也非常舒服。地图可以让我们了解所在位置、路线状况。水壶可以解决野外的水源问题，帐篷可以遮风挡雨，指南针可以辨别方向。
师：嗯，那我们现在要去野外观察大自然还可以准备些什么呢？一起去听听吧。
生：雨衣、遮阳帽、冲锋衣、手电、望远镜。
师：同学们，现在我们就去野外做一个登山游戏，顺着山路把识字牌上的每一个字都准确认读下来，你就可以登到山顶了，快去试一试吧。
生：套、帽、登、鞋、裤、图、壶、帐、篷、指、针。
师：祝贺你登到山顶啦。同学们，去野外观察大自然，可以让我们发现大自然的很多秘密。如果你已经准备好了户外活动的着装和户外观察的用品，快快约上小伙伴一起去野外观察大自然吧，你一定会有很多收获。刚刚我们在识字加油站中学习了和户外活动有关的词语，认识了生字。现在我们要练习写字，一起学习书写提示。和老师读一读这四个字：作、法、都、别。仔细观察这四个字，你发现了什么？