师：在这一单元的学习中，我们插上想象的翅膀，走进古诗和童话的世界，学习了古诗二首，以及《雾在哪里》和《雪孩子》三篇课文。今天我们来学习语文园地七，继续发挥想象，积累和运用更多的好词佳句。为了走得更快，飞得更远，让我们先来到识字加油站，学习新的生字。请同学们自己读一读这四组词语，不会的字可以借助拼音读正确。之后和学习伙伴一起读一读，边读边想象，看看你脑中出现了什么画面。
生：海滩、椰树、贝壳，沙漠，胡杨、骆驼，高原，雪莲，骏马，悬崖，青松，雄鹰。
师：记住要想象，可以看到美丽的风景，让我们来听一听学习伙伴看到了哪些美景。
生：我看到海边有金黄的沙滩，有高大的椰树，还有各种各样的贝壳。
生：我看到了壮丽的大漠风光，这里有一望无际的沙海，还有生活在这里的胡杨和骆驼。
生：我看到高原上有青青的草地，还有雄壮的骏马和美丽的雪莲。我还看到了陡峭的高山悬崖，这里有青松，有怪石，还有在天空中飞翔的雄鹰。
师：多么美的画面，请你对应图画自己读一读这些词，让我们插上想象的翅膀，到美丽的大海边去看一看。请跟学习伙伴一起读一读这组词语，一边读一边记住它们。
生：海滩，椰树、贝壳。
师：这里有三个生字，你有什么好办法记住它们吗？我们来听听学习伙伴的办法。
生：“滩”这个字可以用熟字加偏旁的方法来记，三点水加困难的“难”，合起来就是海滩的“滩”，这是个形声字。三点水表示这个字的意思和水有关，“难”字表示读音。
生：“椰树”的“椰”字是木字旁，表示这个字和树木有关。中间是耳朵的“耳”字，右边是双耳旁。
师：“椰”这个字也是形声字，木字旁右边也念“耶”。
生：“贝壳”的“壳”字可以用加一加的方法来记，上边是个士兵的“士”字，中间是个秃宝盖，下边是几个的“几”字，合起来就是贝壳的“壳”。
师：领略了美丽的海滩风光，让我们再飞到沙漠中去看一看吧。请你读一读这组词语，不认识的字，借助拼音来读一读。你是怎么记住“漠”这个字的？我们来听一听学习伙伴的办法。
生：“沙漠”的“漠”字是一个形声字，指的是地面被沙石覆盖，植物稀少，缺乏流水的地区，和水的多少有关，所以左边是三点水旁。
师：这个字的右边是“莫名其妙”的“莫”字，表示“沙漠”的“漠”这个字的读音，它和左边的三点水合起来，就组成了“沙漠”的“漠”字。“胡杨”是两个熟字组成的词语，指的是生长在沙漠地区的一种树木。你看左边的图片中就是胡杨，中间的图片是胡杨枯死之后的情景。我们请学习伙伴和我们分享胡杨的小资料。
生：沙漠中生存环境恶劣，但胡杨的生命力非常顽强。人们称赞胡杨是“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”。
师：除了胡杨这样可敬的植物，在沙漠中还有一种可爱的动物——骆驼。在“骆驼”这个词语中，“驼”字标调是二声，它和“骆”组成词语的时候，声调受到影响，变为轻声，读得又轻又短，“骆驼”。你能结合自己的生活经验，向同学们介绍一下骆驼这种动物吗？
生：我在动物园里见过骆驼，它的背上有驼峰。我还从电视上看到人们骑着骆驼穿过沙漠，骆驼还可以帮助人们驮东西呢。
师：请和助学伙伴一起读一读这组词语，一边读一边想象美丽的高原风光。
生：高原，雪莲，骏马。
师：你还可以结合自己的经验向大家介绍你看到的高原景象。我们来听听学习伙伴的介绍。
生：在辽阔的高原上有清澈的湖泊，高高的雪山，雪山上还有美丽的雪莲呢。雪莲是国家二级保护植物，禁止采挖。它是一种珍贵药材，人们已经掌握了人工种植的方法。
师：高原上还有成群的骏马，请你读这个词，“骏马”。想办法记住“骏”这个生字，“骏”这个字表示好马，所以这个字是马字旁，右边的部分，我们可以用数笔画的方法或者加一加的方法来记住它。高山悬崖处也有独特的风景。请你和学习伙伴一起读一读这组词语。
生：悬崖，青松，雄鹰。
师：读着这组词语的时候，你想到了什么呢？
生：我想到了悬崖峭壁上的青松，它把根扎在岩石的缝隙中，顽强生长，不畏严寒。
生：四季常青。
师：青松在悬崖峭壁上傲然屹立，它坚韧不拔的精神被人们称颂。“悬崖”是又高又陡的山崖，“悬”和“崖”这两个字都是上下结构的形声字。读着这组词语的时候你还想到了什么呢？