师：同学们好，上节课，我们通过想象诗句中的画面，感受到了山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。今天，让我们继续展开想象的翅膀，感受大自然的美丽与神奇，一起了解一种天气现象——雾。同学们，请结合生活经验说一说，你看到了什么样的景象？
生：有了大雾之后，四周一片朦胧。有雾的时候，空气都变得湿漉漉的。
师：空气中携带大量的水分，接近地面时遇冷就形成了雾。雾就是空气中的水汽凝结成浮动的微小水滴，水滴越大，彼此之间的距离越近，雾就越浓。听了老师的介绍，再对照字形，说一说你有什么方法记住这个字。
生：我知道雾是形声字，雨字头表示这个字的意思，务表示这个字的读音。
师：一起读，雾。雾这种天气现象会有怎样的特点呢？就让我们走进课文一起了解一下吧。来读读课题，雾在哪里？请同学们打开语文书《雾在哪里》这一课。自己先标好自然段，然后轻声读课文，借助拼音读准字音，读通句子。这篇课文一共有10个自然段，你都标正确了吗？不正确的同学，请再检查一遍，把标出的自然段改正确。课文中有许多生字词，想和我们做朋友呢，和学习伙伴一起来读一读。
生：散步，淘气，海岸，于是，变暗，桥梁，甚至，躲藏，一切，消失，房屋，街道。
师：和老师一起读前鼻音的三个字，岸、暗、甚。再读翘舌音的三个字，甚、至、失。带着拼音我们都读准确了。去掉拼音你们也能读准确吗？自己读一读吧。
生：散步，淘气，海岸，于是，变暗，桥梁，甚至，躲藏，一切，消失，房屋，街道。
师：单独的生字，你们也能读准确吗？自己读一读，跟着学习伙伴再读一遍。
生：雾，淘，于，暗，岸，街，梁，甚，至，切，躲，失。
师：去掉拼音的生字，相信你们一定也能读得非常准确。
生：自己读一读，和学习伙伴一起来读一读。雾，淘，于，暗，岸，街，梁，甚，至，切，躲，失。
师：把生字词送回到课文当中，自己小声读读课文，边读边思考，雾在哪里？我们听听学习伙伴是怎么说的。
生：读第二自然段，我知道雾在海上；读第五自然段，我知道雾在岸边；读第七自然段，我知道雾在城市的上空。
师：有一天，雾飞到海上，雾来到岸边，它躲到城市的上空。一起来读读海上、岸边、城市的上空，读红色的字，岸指水边的陆地，看，河边上的陆地就可以称为河岸或者岸边。来读词语河岸、岸边。雾一会儿飞到海上，一会儿来到岸边，一会儿又躲到了城市的上空。同学们，雾给你留下了怎样的印象呢？
生：我觉得这个雾是个淘气的孩子。
师：读词语，淘气。你有什么方法记住这个淘字？
生：把葡萄的萄字的部首草字头换成三点水，就是淘气的淘。
师：把淘字送回到句子当中，自己读一读，和学习伙伴一起来读一读。
生：从前有一片雾，它是个淘气的孩子。
师：雾来到了海上、岸边、城市的上空，去了那么多地方，让我们感受到它真是一个淘气的孩子呢。我们先来看看淘气的雾来到了海上发生了什么事呢。自己小声读第三自然段，找答案吧，我们听听学习伙伴是怎么说的。
生：雾说，我要把大海藏起来。
生：雾说完话，就把大海藏了起来。
生：雾把大海藏起来后，景物发生的变化是，无论是海水、船只还是蓝色的远方都看不见了，太神奇了。
师：第三自然段先写出了雾说的话，然后写出了雾做的事，最后又写出了雾把大海藏起来之后景色变化的句子。同学们带着我们的发现自己读一读这一自然段，和老师一起合作来读读这一自然段。老师读雾说的话，女生读雾做的事，男生读景物变化的句子。我要把大海藏起来。
女生：于是它把大海藏了起来。
男生：无论是海水、船只还是蓝色的远方都看不见了。
师：同学们通过刚才的朗读，你又有了什么样的感受呢？我们听听学习伙伴是怎么说的。雾想藏大海，就把大海藏起来了。