师：同学们好。上节课我们共同学习了古诗《夜宿山寺》，感受到山寺的高耸入云。这节课我们再来一起学习北朝民歌《敕勒歌》。请你读读诗题，你有什么疑问吗？也许有的同学不明白“敕勒”是什么意思，我们来听听学习伙伴的回答。
生：敕勒是南北朝时期生活在我国北方地区的少数民族之一。他们生活在阴山脚下辽阔的草原上，那里水草丰茂，牛羊肥壮。
师：《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是北朝民歌的代表作之一。下面请你打开书小声读诗句，注意读准字音，读通诗句，遇到不认识的生字，借助拼音多读几遍。我们先来听听学习伙伴读诗。
生：《敕勒歌》，北朝民歌。敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
师：你在朗读这首诗的时候，在读音上有什么发现吗？我们来听听学习伙伴的发现。
生：我发现“见”字在这里读成“xiàn”。
师：说说你的理由。
生：我看了书下的注释，“见”同“现”，是显现的意思，所以在这里我们要把它读作“xiàn”，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。
师：请你也来读一读这句吧。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这是这节课我们要识记的生字，请你先自己小声地读一读吧。注意，“似”“苍”是平舌音，请你和老师一起来读一读：似，苍。“笼”“苍”“茫”这三个字是后鼻音，我们再来读一读：笼，苍，茫。去掉拼音，你能读准确吗？我们再来一起读一读：似，庐，笼，盖，苍，茫。识记了生字，我们再来读一读。这首诗要怎样读才能读出节奏呢？我们来听听学习伙伴的发现。
生：我发现这首诗每行的字数不相同，不能按照读《夜宿山寺》的方法来停顿，可以借助标点符号来停顿，读出节奏。
师：是啊，标点符号就是用来提示句子的停顿和语气的，我们就用它来读好停顿，读出节奏。下面我们来听听学习伙伴是怎么读的。
生：《敕勒歌》，北朝民歌。敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
师：学习伙伴读出了诗的节奏和韵味，请你也来读一读吧。敕勒川是敕勒族人居住的大草原，他们就生活在阴山脚下。下面让我们跟随视频去欣赏草原的美丽景色吧。
（欣赏视频后）
师：欣赏了这么美丽的草原景色，你一定有很多感受吧。请你再来读一读这首诗，看看诗中都写了哪些景物？
生：诗句中写到了敕勒川、阴山、天空，还写了风、草和牛羊。
师：这些景物给你留下了怎样的印象呢？我们来听听学习伙伴的分享。
生：我感受到了敕勒川大草原的无边无际和天空的辽阔。诗中是这样写的：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。”
师：读读这个词语，“穹庐”。穹庐是指敕勒族人们居住的圆顶的毡帐，在这里把什么比作什么啦？
生：这句诗把天空比作毡帐。
师：是的，“天似穹庐”的“似”就是“像”的意思。我们再来读读这个词语，“笼盖”。生活中我们可以看到各种各样的盖子，比如锅盖、瓶盖，“盖”指覆盖在别的东西上面。读到这儿，也许有的同学会问“四野”是什么意思？“四野”就是四面八方的原野。那“天似穹庐，笼盖四野”是怎样的情景呢？请你再来读一读这句，看看你又有了什么新的感受。
生：“天似穹庐，笼盖四野”意思是天空像圆圆的毡帐笼盖着大地。我感觉到天和地好像连在了一起，大草原真是太辽阔了。
师：多么神奇的想象呀，想象着这样的画面，请你再来读一读这一句。
生：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
师：我们继续来汇报。你还从哪些诗句中感受到天空和草原的辽阔呢？我们来听听学习伙伴的分享。