师：亲爱的同学们，大家好！今天我们要来上一节复习课，对第六单元的知识进行复习整理。希望在这节课上，通过复习能和同学们一起种下一棵智慧树。在第六单元的学习中，我们学习了三篇课文，认识了我国历史上的一些伟人。借助图片回顾一下，他们分别是大禹、朱德同志、周恩来总理。下面请同学们打开语文书，借助课题说一说这三篇课文分别讲了这三位伟人的什么故事，我们来听听学习小伙伴的分享。
生：《大禹治水》讲了大禹带领乡亲们一起治水的故事。
生：《朱德的扁担》讲了朱德同志和战士们一起挑粮的故事。
生：《难忘的泼水节》讲了周总理和傣族人民一起欢度泼水节的故事。
师：同学们，你们说对了吗？看，智慧树抽出了它的第一根枝丫。这些是本单元要求同学们认读的生字，你们都记住了吗？为了更好地掌握这些生字，我们可以分类来记忆，听听学习小伙伴的方法。
生：我是按照形声字归类的，把有些形声字归为一类，不是形声字的再归为一类。比如“担”和“踩”，偏旁分别是提手旁和足字旁，表示意思和手或者脚有关。“担”的右边读“旦”，“踩”的右边读“采”，表示读音。我找到的形声字还有“洪、伍、驶、盛、碗、健、轿、轮”。
师：同学们，你们也有这样的发现吗？这个单元有很多形声字，请你自己找一找。我们祖先按照形声字的造字规律创造汉字，很有智慧。同学们能按照汉字的构字规律分类识记，也是聪明的孩子。
生：我是这样归类的，按照相同部首给生字归类，发现带三点水的字都和水有关。比如“洪水”的“洪”，“水泽”的“泽”，“泼水”的“泼”，“打渔”的“渔”，“汽油”的“油”。带车字旁的字多与车有关，“轿、轮”两个字就是这样。
师：在一年级时，我们学习了按相同部首归类识字的好办法。在以后的学习中，我们可以运用这些办法识字。这种办法既能帮助我们记住字形，还能帮助我们了解字义。我们再来读一读这些生字。
生：带三点水的字有“洪、泽、泼、渔、油”。带车字旁的字有“轿、轮”。带单人旁的字有“伤、仍、伍、仗、健”。带提手旁的字有“但、托”。带反文旁的字有“敌、敬、救”。带示字旁的字有“祝、福”。带广字旁的字有“度、康、摩”。带言字旁的字有“认、训”。带双耳旁的字有“陡、防”。
师：有一位同学对自己的学习情况很了解，他有个好办法，我们来听听他是如何分类的。
生：我把自己觉得难记忆的字归为一类。请妈妈帮我把课文中含有这些难字的词语打印在一张纸上，贴在书桌前，每天早晚各读一遍，用不了几天就都记住啦。请大家跟我一起认一认，“野兽、继续、恢复、毛泽东、敬爱、敲鼓、健康长寿”。
师：这位同学根据自己的学习实际情况，把掌握得不太牢固的字放在词语里反复朗读，帮助记忆，这真是个好办法。我们再来听听下面这位同学的发言。
生：我把这三个字归为一类，它们都是多音字，可以根据词语或句子的意思确定读音。例如第一组“盛开”“盛饭”，表示茂盛、兴旺的意思时读“shèng”，如“盛开”；表示把东西放进去时读“chéng”，如“盛饭”。
师：同学们，我们已经学习了不少多音字，我们可以把这些多音字放在一起归为一类。来看大屏幕，你能读准这些音吗？请你借助拼音和老师一起读一读：“盛开、盛饭，床铺、铺路，难忘、灾难”。我们可以根据多音字所在词语的意思来判断它的读音。在这个单元的字词句运用板块中出现了很多多音字，你能读一读它们吗？看谁读得最准，再说一说你的理由。好了，同学们，我们来一起做个小练习，读下面的句子，请你尝试判断这些多音字的读音。看汉语拼音朋友来帮忙啦。快对照屏幕读一读，看你读得对吗？
生：一、学校旁边的路口有一家商铺开张了，门口铺（pū）着红红的地毯，十分漂亮。二、放学后，值日生在教室里打扫卫生，大家都抢着干活，教室被打扫得很干净。
生：三、我重新称了一下这包苹果的重量。四、春天，农民伯伯把承载着希望的种子播种（zhǒng）到田地里。
生：五、运动会上，同学们喊着嘹亮的口号步入会场。六、天气寒冷，北风怒号（háo），大地一片雪白。
师：同学们，你们掌握了这么多好的识字方法，智慧树又抽出了一根新的枝丫。在这个单元的日积月累板块中，我们积累了一些有关志向的名言警句，快跟着学习小伙伴一起复习一下。