师：同学们大家好，这节课让我们继续学习《植物妈妈有办法》。上节课我们认识了三位植物妈妈，它们是谁呀？
生：是蒲公英妈妈、苍耳妈妈和豌豆妈妈。
师：三位植物妈妈还给我们带来了一些词语朋友，请你和小伙伴读一读。
生：准备、带刺、底下、离开、观察、植物、知识、旅行、炸开、四海为家。
师：相信你们已经认识它们了。请再读一读这些句子，注意读准加点字的读音，听听小伙伴是怎么读的。
生：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
师：小伙伴读对了，相信你也读正确了。请再读一读课文，回忆课文内容，试着说一说植物妈妈是怎么传播种子的。听听小伙伴的发言。
生：蒲公英妈妈给自己的娃娃准备了降落伞，乘着风儿出发传播种子。苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲，挂住动物的皮毛传播种子。豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，豆荚炸开来传播种子。
师：植物妈妈真有办法。让我们来看一看今天的自学提示。
生：自学提示：再读课文，说一说你最喜欢哪位植物妈妈的办法，为什么？
师：听清楚要求了吗？开始学习吧。相信你们一定有了自己的想法，让我们和小伙伴一起分享交流，听听这位小伙伴的想法。
生：老师，我喜欢蒲公英妈妈。同学们请跟我看课文的第二小节，她给自己的孩子准备了降落伞。风一吹，她的娃娃就乘着风飞到很远的地方去安家了。
师：还有小伙伴也喜欢蒲公英妈妈，他想给我们读一读课文的第二小节。
生：你听：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
师：请你和小伙伴读词语：准备、娃娃，把词语放到句子中再读一读。你见过降落伞吗？瞧，老师把它带来了。请结合语文书中的插图对比一下，你发现了什么，让我们听听小伙伴是怎么说的？
生：老师，我发现蒲公英的种子多像一把小伞，风一吹，它飞到空中慢慢落下来，就像生活中的降落伞。
师：是的，通过观察，我们发现蒲公英的种子像降落伞呐。请再读读这组词语。
生：乘着风、纷纷出发。
师：蒲公英的种子是怎么乘着风纷纷出发的？让我们一起来看一看。风儿轻轻吹过，蒲公英娃娃乘着风纷纷离开了妈妈，它们飞呀飞到了草地，飞到了田野，飞到了山洼，一个接着一个落下来，像这样接二连三地飞走，就是纷纷出发。让我们再读词语：纷纷出发。现在我来做蒲公英的妈妈，你是我勇敢的娃娃。我读第一句，你们读第二句，我们合作读一读。蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
生：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
师：听着你的朗读，老师仿佛看见蒲公英娃娃已经乘着风四海为家了。请再带着自己的感受读一读这个小节吧，让我们和小伙伴接着分享交流，再听听这位小伙伴的想法。
生：老师，我最喜欢苍耳妈妈。请同学们看第三小节，我觉得苍耳妈妈特别有智慧，她让孩子穿上铠甲。如果有小动物来了，小苍耳种子就挂在小动物的身上，这样小动物就可以带着种子到别的地方去啦。
师：这位小伙伴真是一个爱思考的孩子，请带着自己的感受读一读这个小节吧。让我们听听这位同学是怎么读的。
生：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
师：请看着图片说一说苍耳妈妈为什么给自己的孩子穿上带刺的铠甲呀？听听这位小伙伴的分享。
生：因为苍耳宝宝穿上带刺的铠甲，就能挂在动物的皮毛上，四海为家。
师：另一位小伙伴分享道。
生：穿上带刺的铠甲就能保护苍耳宝宝去田野、山洼。
师：你们说的很有道理。苍耳妈妈是怎么样让她的种子穿上带刺的铠甲，挂住动物的皮毛的，让我们一起来看看吧。
生：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
师：当有小动物经过，苍耳宝宝身上的刺就会挂住动物的皮毛，它们搭乘这趟免费的“动物列车”就四海为家了。这里的“挂住”能换成别的词语吗？让我们听听这位小伙伴是怎么说的。