师：同学们，大家好。这个单元我们学习了三篇课文，从《坐井观天》中，我们知道了看问题要全面的道理；《寒号鸟》的故事，告诉我们做事情不能只顾眼前，要有计划、有安排；《我要的是葫芦》，让我们懂得了做任何事情都要注意事物之间的联系。课文中的主人公遇到了不同的问题，我们在生活中也会遇到各种各样的问题。丁丁就碰到一件令他十分苦恼的事，他回到家就向妈妈诉说了自己的烦恼。
生：妈妈，真是气死我了，我再也不要和小丽做朋友了。
师：你能跟我说说发生了什么事吗？
生：过两天我不是过生日嘛，我们班的几个男生想一放学就和我回家庆祝。可那天正好赶上我值日，我就想和小丽调换一下值日的时间，她明明没什么事，可居然不同意。哼，我再也不想和她做朋友了。
师：你是怎么跟她说的？
生：我就跟她说，“喂，后天我过生日，要早一点回去，放学你替我做一下值日。”
师：哦，那我知道是怎么回事了。这样，妈妈给你一条锦囊妙计，你去试一试。如果还不能成功，也不要勉强别人，可以找别的同学再试一试。
第二天，丁丁兴高采烈地回到家。听，这一次他又是怎么说的呢？
生：妈妈，您的锦囊妙计真是太神了。小丽同意和我调换值日啦。
师：故事听到这里，你们是不是和老师一样，对妈妈交给丁丁的锦囊妙计特别好奇呢？第二次丁丁到底是怎么说的，竟让小丽的态度发生了这样大的变化，让同一件事有了不同的结果呢？我们一起来听听。
生：小丽，明天是我生日，我想早一点回家，所以想跟你调换一下值日，明天你帮我做，等你值日我再替你做，你看行吗？
师：还记得第一次是怎么说的吗？和学习伙伴一起对比丁丁两次说的话，想一想丁丁第二次成功的秘诀是什么呢？
生：第一次说“喂，后天我过生日，要早一点回去。放学你替我做一下值日。”第二次说“小丽，明天是我生日，我想早一点回家，所以想跟你调换一下值日，明天你帮我做，等你值日我再替你做，你看行吗？”
师：你找到原因了吗？让我们来听听学习伙伴是怎么说的吧。
生：我发现第一次丁丁非常没有礼貌，他不是在和小丽商量，而是在命令她。第二次丁丁不仅有礼貌，而且会和别人商量了。
师：第二次，丁丁通过和别人商量解决了问题。这节课我们就来学习如何和别人商量。老师想问问同学们，你觉得什么是商量呢？我们来听听学习伙伴对商量的理解。
生：我觉得商量就是和别人说出自己的想法，征求别人的同意或意见。
师：商量的学问可不少呢，请你和学习伙伴再来读一读丁丁第二次对小丽说的话，想一想和别人商量时最应该注意些什么呢？我们来听听学习伙伴是怎么说的吧。
生：我觉得商量的时候要把我们想商量的内容说清楚。
师：那怎样就是说清楚了呢？
生：我从丁丁的话中知道了，要说清楚你要商量什么事情，你的想法是什么，还有为什么这么做。
师：除了要说清楚自己的想法和这样做的原因，还要注意些什么呢？我们再来听听学习伙伴是怎么说的吧。
生：我觉得我们还要注意商量时要用委婉询问的语气。
师：说话的语气不同，表达的效果也不一样。那怎样才能表达委婉商量的语气呢？和学习伙伴对比读读下面的句子，说不定你会有所发现呢。
生：“小刚，你给我讲一下这道题。”“小刚，你能给我讲一下这道题吗？”“咱们就玩老鹰捉小鸡。”“咱们就玩老鹰捉小鸡怎么样？”“小白，借我彩笔用用。”“小白，借我彩笔用用行吗？”
师：从刚才的对比中，你有什么发现吗？我们来听听学习伙伴发现了什么。
生：我发现在说话时用上“能……吗”“怎么样”“……行吗”这样的词语，再用问句来说就可以表达商量的语气了。
师：除了这些，还有“能不能”“可不可以”“行不行”“好吗”“可以吗”“行吗”等等都可以帮助我们和别人商量呢。就请你从中选择一个词语，用上商量的语气，说一句话，感受一下和别人商量时该怎么表达吧。你想知道学习伙伴是怎么说的吗？我们一起来听一听。
生：妈妈，我作业写完了，可以和弟弟一起搭积木吗？
生：爸爸，咱们一起到楼下踢球好吗？
师：通过刚才的学习，我们知道了如何和别人商量，掌握了商量的方法。下面请你和学习伙伴一起来读读书上的话吧。