师：同学们大家好。上节课我们初步读了《寒号鸟》这个故事，学习了生字新词，还写了“面”和“夜”两个字。首先，请同学们读一读生字。如果生字读正确了，将会出现一幅图，会是什么图呢？请你跟着学习伙伴一起读一读。
生：号，堵，缝，当，鹊，朗，衔，枯，劝，趁，将，且，腊，狂，吼，复，哀。
师：这幅图是文章的插图，画的是入冬前喜鹊衔枯草做窝，寒号鸟躺在崖缝里的画面。通过上节课的学习，我们知道寒号鸟和喜鹊面对面住着，是邻居。可寒冬腊月，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了呢？请你打开书，小声读课文第二自然段到第八自然段，找找喜鹊和寒号鸟的不同表现，再读一读相关的句子，想一想，说一说原因。找到寒号鸟和喜鹊不同结果的原因了吗？学习伙伴找的与你一样吗？我们来听一听。
生：我从第三自然段找到了喜鹊和寒号鸟做窝的不同动作。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。
师：这组句子写了入冬前寒号鸟和喜鹊做窝与不做窝的行为。第二句话有一个字说明了两句话的转折，请你找一找。同学们找到了吗？对，就是“却”字。“却”说明面对冬天的来临，它们有着截然不同的做法。请你带着理解读一读这两句话，听学习伙伴怎么劝的。
生：寒号鸟，你别睡了，天气暖和，赶快做窝。傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。
师：“劝”在字典中的第一个意思是表示劝说，讲明事理，使别人听从。学习伙伴还找到了它们不同结果的其他原因呢。
生：我发现了，冬天，寒风呼呼地刮着，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”寒号鸟因为不做窝，冬天来了，待在崖缝里特别冷，喜鹊却在窝里感到特别温暖。我觉得早做窝真好。
师：这组句子写了入冬后寒号鸟和喜鹊的不同表现。细心的同学们还找到了喜鹊第二次劝寒号鸟的这组对话。这次喜鹊是来到崖缝前劝，作为邻居，它不想看着寒号鸟冻死，可是寒号鸟还是不听。请你读读喜鹊的话，再劝劝寒号鸟吧。“趁天晴，快做窝。”在意思不变的情况下，换个说法你还会怎么劝呢？听听学习伙伴怎么说的。
生：当天气好的时候要尽快做窝。我也想说，利用这个好天气马上做窝。
师：我们看，“晴”字很早就学过了，表示天空云雾少。“朗”，是明亮、光线充足的意思。合在一起，两个字就读“晴朗”，表示阳光充足，万里无云。喜鹊告诉寒号鸟利用晴朗的天气做窝最适合。通过变换说法，我们也知道了“趁”的意思。老师把字典中“趁”的意思放到了大屏幕中，请你选一选。“趁”选择第一个意思，表示利用机会。还可以组“趁早”“趁热”“趁机”。同学们，请你再读寒号鸟和喜鹊的两次对话，看看有什么发现。听听学习伙伴的发现与你们一样吗？
生：读了寒号鸟与喜鹊的两次对话，我发现寒号鸟入冬前不想做窝，入冬后真的感到冷了就想做窝，但看到天气晴朗又想着玩不想做，它只是嘴上说，没有行动。
生：我也想说，寒号鸟的窝是石崖的一道缝，根本不是自己做的。它自认为不用动手做窝就是好，所以到头来冬天风如狮吼，冷得像冰窖。喜鹊入冬前就开始做窝，冬天来了，住在里面特别温暖。我感觉早做准备才踏实。
师：看来寒号鸟的问题真不少，它用一个词也总结了自己的行为，请你们找一找。同学们找到了吗？对，就是“得过且过”。你们又是怎么理解这个词的呢？听听学习伙伴的理解与你们一样吗？
生：老师，通过前面的学习，我认为“得过且过”就是过一天算一天，今天暖和就玩，就躺着睡觉，不管明天是刮风还是下雨、下雪。
师：从入冬前到冬天到了，寒号鸟一直不做准备，得过且过，还不思悔改，结果在大雪纷飞的夜里冻死了。《寒号鸟》这篇文章按照时间顺序写了喜鹊和寒号鸟针对做窝的不同表现、不同行为和不同结果。这也告诉我们要像喜鹊，早做计划，早做准备，不要像寒号鸟得过且过。同学们，请你和同伴们一人读喜鹊的话，一人读寒号鸟的话，一人读旁白，分角色朗读课文吧。读了这篇文章，请你想一想，生活中见过像寒号鸟和喜鹊这样的人吗？说说他的故事，听听学习伙伴想到了什么。