师：同学们，你们好，很高兴能够跟大家一起学习。上节课我们学习了《坐井观天》这篇寓言故事，认识了坐井观天的青蛙和口渴落在井沿的小鸟，也懂得了认识事物、看待问题要站得高、考虑全面的道理。今天，我们一起学习第五单元第二课《寒号鸟》。这节课我们又会认识谁，有哪些收获呢？请跟老师一起读课题：寒号鸟。这个“号”字是多音字，我们在《场景歌》中就已经学习过它的另一个读音。老师把字典中“号”的意思放到了大屏幕上，你们看，“号”字有两个意思，一是大声呼喊，二是大声哭。下面请你根据意思试着读出右边词语中多音字的读音，听听学习伙伴读的与你一样吗？
生：哀号，口号，哭号，号叫。
师：根据句意定音，是掌握多音字的一种很好的学习方法。同学们，寒号鸟，你们了解吗？一起看看资料吧。大自然中有些动物的名字与身份并不一致，比如天牛不是牛，海马不是马，熊猫不是猫，壁虎不是虎。看，这就是寒号鸟，名字是鸟，其实它的学名叫复齿鼯鼠，身上长有飞膜，白天待在巢内，黄昏或夜晚外出活动，可由高处向低处滑翔，就像飞鸟一样。因为它害怕寒冷，日夜不停地号叫，所以俗称寒号鸟。
师：了解了寒号鸟，我们就来读读课文吧。看自读提示：一、标好自然段；二、大声朗读课文，读准字音，读通句子。同学们听清楚了吗？打开语文书开始吧。同学们读完了吗？文章一共有9个自然段，你们标对了吗？这几个句子请你读一读，读的时候注意红色字的读音，听学习伙伴读的与你一样吗？
生：山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当做自己的窝。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。寒冬腊月，大雪纷飞，北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
师：生词单独出现了，请你借助拼音读一读，读的时候注意“一堵”的“一”发生了变调，读“yí堵”。这些字去掉拼音，相信你们也能读对，请你跟着学习伙伴一起读一读。
生：一堵，崖缝，当作，喜鹊，晴朗，衔回，枯草，劝告，将来，得过且过，腊月，狂吼，重复，哀号，趁。
师：生词会读了，我们看这些字是本课要求会认的字。请你结合拼音读一读，这几个字去掉拼音你还会读吗？请听听学习伙伴怎么读的。
生：衔，劝，趁，缝，将，狂，朗。
师：就像这位学习伙伴一样，把字音读正确。读的时候注意第一行的字都是前鼻音，第二行的字都是后鼻音。请跟着老师一起来读一读：xián衔，quàn劝，chèn趁，fèng缝，jiāng将，kuáng狂，lǎng朗。同学们想一想，这些生字你会用什么方法记住它呢？听听学习伙伴有什么要提醒大家的。
生：我发现“枯”是由木字旁和“古”组成。从木字旁我就能猜出这个字和树木有关系。“狂”字是由反犬旁和“王”组成，反犬旁多与动物有关。
师：同学们，请你也像这位学习伙伴一样，试着用这种方法记住“鹊”“朗”“吼”三个字。学习伙伴还有别的学习方法记住生字呢。
生：我是通过加一加的方法记住的。“衔”字是“行”字中间加上金字旁组成的，组词有衔回、衔来、衔接。“将”是丬字旁加上“夕”再加“寸”组成的，可以组将来、将要、将军。
师：有的同学在识记生字过程中，想到了与学过的字进行对比，发现了“且”与学过的“目”非常像，“且”的最后一笔横是长横，两边出头。听听这位学习伙伴是用什么方法记住生字的呢？
生：“鹊”与“腊”这两个字都有一个共同的部件“昔”，加上鸟字边就读què，可以组喜鹊；加上一个月字旁就读là，可以组腊月。我还知道腊月是冬季。
师：看来形近字辨析不仅能够记住字，还能区分意思呢。有的同学也发现了这两个字的特点，“复”字中间是“日”，“哀”字中间是“口”，也可以通过组词记住它们，“复”可以组复习、反复、复印；“哀”可以组哀号、哀伤、哀求。看，我们学过的识记方法真多呀。同学们，这个“当”字虽然是本课要求会认的字，其实我们在一年级学习《怎么都快乐》的时候，就已经见过它的另一个读音了。请你读这句话，说说“当作”是什么意思。有的同学根据文中“一堵石崖上有一道缝”，知道了这道缝就是寒号鸟的家，寒号鸟就是把这道缝当成作为自己的家。“当”还可以组当成、得当、上当，另一个读音“当”可以组当然、当心、每当。同学们再看看插图，你们发现了吗？寒号鸟的家就在一堵石崖的一道缝里，这道缝就是石崖的缝隙，指裂开或自然露出的窄长口子。同学们知道了寒号鸟住在哪里，那么喜鹊又住在哪里？它们是什么关系呢？请你小声读第一自然段，听听学习伙伴怎么说的。