师：同学们大家好，很高兴能和同学们一起学习语文。今天我们要开始第五单元的学习之旅啦。在这一单元中，大家会读到几个有趣的故事，从中明白一些做人做事的道理。我们也会通过口语交际和语文园地的学习，掌握更多知识和学习方法。相信通过这一单元的学习，大家能有更多收获。现在，就让我们一起走进本单元的第一课，来和老师一起读课题：12 坐井观天。
课题中的“井”和“观”两个字，是要求我们会书写的字。让我们先来观察一下。“井”字是独体字，它中间部分多像一口被围起来的水井啊。所以写这个字的时候，我们要注意两横平行留空间，撇竖分开在两边。“观”字是左右结构，写的时候要注意左窄右宽，左短右长。左边“又”字旁的第二笔是长点，“见”的竖要紧贴竖中线，撇穿插在长点下方。
大家学会了吗？想一想，坐井观天是什么意思呢？可能有同学会说，坐井观天就是坐在井里看天空。是啊，坐井观天可能是一个关于看天空的小故事。那对于这个故事，大家想了解什么呢？有同学可能会说，我想知道是谁在坐井观天，为什么要坐井观天呢？最后他看到天空的样子了吗？就让我们带着思考走进课文。请同学们打开书，借助拼音，努力读准字音，读通句子，然后标出自然段。
同学们读完了吗？这篇课文一共有 7 个自然段，大家标对了吗？如果错了，请及时修改过来。课文读完了，课文中的这些词语大家会读了吗？来，带着拼音和老师一起来读一读：井沿，口渴，喝水，回答，大话，抬头，弄错，无边无际。带着拼音会读了，去掉拼音再试试。来，和学习伙伴一起大声读一读。
生：井沿，口渴，喝水，回答，大话，抬头，弄错，无边无际。
师：在这些词语中，老师提示大家注意这几个字的读音，“沿”和“观”是前鼻音，yán沿，guān观；“弄”是后鼻音，nòng弄；“错”是平舌音，cuò错。好啦，接下来请同学们再自己拼一拼读一读，注意把字音读准确。“弄错”这个词在课文中出现了三次，大家能把它们都读准确吗？自己小声读一读，再听听这位同学是怎么读的。
生：你弄错了，我不会弄错的。朋友，你是弄错了。
师：相信同学们能和他读得一样好。再来看看这两个句子，大家能把它们读准确吗？听听学习伙伴是怎么读的。
生：你从哪儿来？天无边无际大得很呐。
师：同学们，你们发现了吗？在这两个句子中有一个多音字。对，就是这个闪红的“哪”字。那这个字什么时候读三声，什么时候读轻声呢？还是在这两个句子中找找规律吧。大家发现了吗？当这个字表示疑问的时候，要读三声；当它在句子末尾的时候要读轻声。根据意思来判断多音字的读音，是学习多音字的好方法。在这里，老师再温馨提示一下，“你从哪儿来？”中“哪儿”是儿化音，请大家读准确。接下来老师又换了一句话，大家还能把这个多音字读准确吗？听听学习伙伴读得对吗？
生：天哪，你把我的书包放到哪里去了？
师：怎么样？大家是不是和她一样也掌握了这个多音字的读音呢？同学们，认字表中的读音我们掌握了。那这些生字我们怎样记住它们呢？快想个好方法记一记，再听听这几位同学的识字方法分享。
生：我来分享“井沿”的“沿”字。我根据课文插图中小鸟站着的地方，再联系这句话“小鸟飞来落在井沿上”，认识了“井沿”的“沿”字。
师：来，让我们也看看这幅插图。你看，小鸟站着的地方就是井沿。井沿就是井口的边缘，“沿”在这里是边缘的意思。根据这个意思，大家还能给“沿”再组个词吗？动脑筋想一想，再听听这几位同学是怎么说的。
生：有桌沿，有床沿。
师：老师也来说一个，还有河沿。说了这么多，“沿”字大家记住了吗？让我们继续来学习。
生：我来分享“回答”的“答”。“回答”的“答”上面是竹字头，下面是“合格”的“合”。我知道“回答”的反义词是“提问”，“问”和“答”也是一对反义词。
师：“问”和“答”也是一对反义词，还可以组词“问答”呢。汉字多奇妙，“答”字大家记住了吗？下一位同学会和我们分享哪个字呢？一起来听一听。