师：同学们，大家好！今天我们一起来学习语文园地四，这个语文园地一共安排了六项学习内容，今天先学习前两项。在本单元的学习中，我们走进祖国不同地区，欣赏了不同风光，去不同地方需要乘坐交通工具，火车就是不错的选择。那你们会看火车票吗？从这张车票上，你们认识了哪些生字，又知道了些什么？自己先说一说。
生：我发现这张火车票是从南昌开往北京西站的，这个字读“昌”。
师：对，图上就是南昌站，我们再读一次“昌”。我国有很多地名中都带有这个字，比如四川西昌、湖北宜昌。你们猜猜为什么这么多地名中都有“昌”字呢？来听听这位同学的想法。
生：每年国庆节，人们都祝愿我们的祖国繁荣昌盛，我猜测“昌”就是越来越好的意思。
师：没错，“昌”就是兴盛的意思，可以组词为昌盛、安昌。下面有请另一位同学分享。
生：这趟火车是2016年9月4日开，限乘当日当次车。
师：我们一起来读这两个生字“限”“乘”。注意“限”是前鼻音，“乘”是后鼻音，要把字音读准确，再读一次“限”“乘”。那在生活中，你们在哪里见到过“限”这个字呢？
生：我想到了限高标志、限制标志。
师：非常好。那“乘”可以怎么组词呢？
生：可以组词为乘车、乘坐。
师：还有一位同学要分享，我们一起来听。
生：这张车票的座次是07车01号下铺，这次列车是新空调硬卧。
师：这里面也有好几个生字，我们一起来读“铺”“调”“硬”“卧”，自己再读一次。你们有什么好办法识记它们呢？比如“石”加上“更”就是“硬”，其他几个生字也可以用这样“加一加”的办法来识记，当然也可以用自己喜欢的办法。同学们再仔细看看这张火车票，能发现它是从哪里买的吗？
生：我发现它是南昌出售的，这个字读shòu ，我在公园的售票处，还有出售东西的地方都见到过。
师：同学们，一张小小的火车票，让我们认识了这么多生字。自己再读一读，去掉拼音后，跟着老师一起来读“昌”“铺”“调”“硬”“卧”“限”“乘”“售” 。生活中我们可以通过很多方式识记生字，大家要做个有心人，关注生活中的识字。学习到这里，老师要考考大家，这是一张小朋友出行的火车票，从这张火车票上，你们又发现了刚才识记的哪些生字，还知道了些什么？自己先说一说，来听听这位同学的分享。
生：从这张火车票上，我又看到了前面学过的生字，像“限”“乘”“调”“硬”等。
师：那你还知道了些什么呢？来听听另一位同学的分享。
生：我知道了这张火车票是从郑州开往广州的，发车时间是2014年11月30日9:53开，位置是11车32号。
师：你看，关注生活中识字真是个好办法。同学们在本单元的学习中，我们还记住了很多优美的句子，大家自己读一读，看看发现了什么？
生：我发现这些句子中都运用了“真像”“像”“就像”这样的词语。
师：对，作者展开想象，运用这些词语，让我们眼前的画面感更强烈。我们也可以学习这样的句式，来说一说下面的事物像什么，看谁想得妙说得多。同学们从图上我们能看到两双不同的鞋和两个不同的句子，一起来读读这两个句子。“爸爸的鞋像小船，弟弟的鞋像鸟窝。”为什么这样说呢？
生：因为爸爸的鞋大大的，所以像小船；弟弟的鞋比较小，斜口一圈毛茸茸的，所以像鸟窝。
师：非常棒，这样抓住事物突出的特点展开想象，就把事物最突出的特点展现在我们眼前了。那我们也试着来说一说下面的事物像什么，看谁想得妙说得多，自己先说一说，准备好了吗？我们先来看看柳条这个事物，这里呈现了三位小朋友展开想象说出的句子。第一位同学抓住柳条细细的形态，说“柳条像小姑娘的辫子”；第二位同学抓住柳条青青的颜色，说“柳条像一条绿色的丝带”；第三位同学还展现了柳条的动态，说“柳条像优雅的舞者随风舞动” ，是不是很奇妙呀？下面有请这位同学分享关于椅子的想象。