师：同学们，大家好。今天我们一起来学习《葡萄沟》。在本单元前面的学习中，我们曾走进祖国不同的地方，欣赏了不同的优美风光。今天，我们要走进的是葡萄沟。打开语文书51页，我们一起来读课题。“葡萄沟”，在课题中，“萄”要读轻声，再读一次课题，“葡萄沟”。这个“沟”字，你打算怎么记住它呢？我想，你可能使用了组词的方法来识记。“沟”可以组词为“水沟”“山沟”“河沟”。在课文中，葡萄沟位于火焰山西侧，是一条长长的峡谷，长约8000米。在这里，吐鲁番人种满了葡萄，形成了一条绿色的长廊，人们称它为“葡萄沟”。那么，我们就走进课文学习吧。先来一起读自学提示：自读课文，读准字音，读通句子，遇到不懂的生字，可以借助拼音多读几遍，标出自然段序号，开始吧。
生：（自读课文）
师：你学习好了吗？我们一起来看。本文一共有四个自然段，最后一句也是一个自然段，要特别注意，你标对了吗？那么，同学们，我们就要和生字宝宝见面了，跟着小伙伴一起来读一读这些生字。
生：沟、产、份、枝、搭、淡、好、够、收、城、市、干、留、钉、利、分、味。
师：有位同学提示大家，这里边有几个容易读错的字音，我们要特别注意，“搭起”“钉木架”，你自己再读一读。还有一组也要特别注意，我们一起来读。“出产”“月份”“淡绿”，其中，“产”“份”“淡”是前鼻音，要读准，我们再读一次，“出产、月份、淡绿”。你是不是发现了，本课中还有好几个多音字，读一读它们在文中的词语，“好客”“葡萄干”“水分”，文中还有一个多音字，读一读这个词，“种葡萄”，它们都有另外的读音，再来读这一组词，“好事”“枝干”“分数”“种子”，两组词语放在一起，自己再读一读，并且想一想不同的读音表达的意思有什么不一样？你想好了吗？我们来听伙伴的想法。
生：我觉得“好（hào）”是喜欢的意思，“好（hǎo）”就是各方面都很棒。我发现“种（zhòng）”是一个动作，而“种（zhǒng）”是指那一粒小小的东西。
师：同学们，我们在学习多音字的时候，也要特别注意结合语境，注意它们不同的读音表达的不同的意思。那么，把这些多音字放进句子里，你能读一读、选一选吗？自己读一读，读好了吗？你是这样选择的吗？自己再读一读这几个句子。本课中这些生字，你有什么好办法识记它们吗？我想，你可能想到了运用形声字来识记，比如这几个字“枝”“味”“钉”，它们都是形声字，左边表意，右边提示字的发音。比如“枝”字，左边的木字旁表示“枝”与树木有关，右边“支”提示“枝”字的发音。我们在学习形声字的时候，也可以先猜一猜这个字的意思和读音，然后记得查字典来确认一下自己的想法。再来看这个字，一起读“城”，再读这个字“市”，两个生字连在一起还是一个词语呢，一起来读“城市”。你知道哪些城市呢？是不是想到了北京市、上海市、南京市，也许你就生活在一座美丽的城市里。继续来看这个字，它读“淡”，借助图片，我们能看到左边的颜色很淡，也可以说颜色很浅，越往右颜色越深越浓。结合着图片，我们不仅识记了这个生字，还知道了它的意思。同学们，一起来读这几个生字。“产”“留”“利”“搭”，有位小伙伴运用组词来识记它们，我们一起来听。
生：我在识记这几个生字的时候，给它们分别组了词语，“产”，产品、生产；“留”，留言、保留；“利”，利用、胜利；“搭”，搭车、搭起。
师：看来，组词识记也是个好办法，我们继续来识记“收”字，有小伙伴是结合生活来识记的，我们一起来听。