师：同学们，大家好。还记得上节课我们识记的生词吗？请跟老师一起来读：日月潭、台湾、湖水、环绕、茂盛、周围、中央、小岛、轻纱、童话、仙境、吸引、游客、名胜古迹。上节课我们还了解了日月潭的地理位置和周围环境。这节课我们继续走进日月潭，请大家先自读课文，边读边想，你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子，读一读，开始吧。下面我们来听听学习小伙伴的分享。
生：我找到的是“日月潭很深，湖水碧绿”。这么碧绿的水多清澈啊，我想会倒映出美丽的鲜花、可爱的蝴蝶和漂浮的小船。日月潭的水真美啊。
生：我觉得日月潭不仅水的颜色美，它的形状也很奇特呢。你看，它的北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。我知道它为什么叫日月潭了。
师：同学们真会学习。是的，作者展开想象，把日潭和月潭的形状想象成太阳和月亮的样子，让我们的头脑中一下就出现了画面。下面让我们一起来看看高空拍摄下的日月潭吧。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。日月潭的形状真美啊，请你自己再来读一读，读出日潭和月潭的形状美。就这样读着说着，这部分内容你是不是都背下来了？那请你根据这些提示，想象着日月潭的形状，试着把这个自然段积累下来，看看自己背对了吗？如果背对了，请你奖励自己一颗小星星。通过读课文，我们知道了日月潭是什么样子的。下面我们继续交流，来听听学习小伙伴的分享。
生：我感觉日月潭的清晨很美。你看，清晨湖面上飘着薄薄的雾，天边的晨星和山上的灯光，那么遥远，倒映在水中，隐隐约约的，感觉特别美。
师：什么叫点点灯光啊，能说说你看到了什么样的画面吗？我来听听学习小伙伴怎么说。
生：我看到远处的山上有很多灯光，这儿一点那儿一点。我还看到水中倒映出来的星星和灯光的影子，在湖水中模模糊糊的，不是很清晰，给我一种轻柔的感觉，特别美。
师：这位同学真会观察，让我们一起来欣赏一下日月潭清晨的美丽景象吧。这种朦胧美是不是让你身临其境？那你能把晨曦中日月潭这种宁静、轻柔的美感读出来吗？这位同学想给大家读一读，我们来听。
生：清晨，湖面上飘着薄薄的雾，天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
师：这位同学在读的时候，把“薄薄的”“隐隐约约的”读得很轻柔。通过他的朗读，我们就能感受到日月潭清晨的朦胧美。描写日月潭清晨的语言这么优美，自己再来读一读，把这优美的语言积累下来。请你根据提示自己背一背，看看自己背对了吗？如果背对了，请你奖励自己一颗小星星。下面我们接着交流，继续来听听学习小伙伴的分享。
生：我觉得日月潭中午的景色也特别美。你看，中午太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑都特别清晰地展现在眼前，我能看到它的整体全貌了。
师：联系上文，你能清晰地看到日月潭的哪些景物呢？我们来听听学习小伙伴怎么说。
生：中午太阳高照时，我能清晰地看到美丽的日潭和月潭，还能看到碧绿的湖水、周围的群山和许多名胜古迹呢。
师：这位同学能联系课文一二自然段展开想象来谈，真会学习。是呀，中午太阳高照，整个日月潭显现出一种清晰之美。快来读一读，我们继续分享。
生：我觉得日月潭在下雨的时候特别朦胧，好像披上轻纱，就像童话中的仙境一样。
师：开动你的小脑筋，想一想，周围的景物一片朦胧，那“朦胧”是什么意思呢？我们来听听学习小伙伴怎么说。
生：冬天的早晨下雾的时候，街道两边的树木就模模糊糊的，看不清楚啦，我想这就是朦胧的景象吧。
师：这位同学能联系生活经验理解词语的意思，真会学习。为什么会有一种朦胧的美感呢？这位同学说，因为下起了蒙蒙细雨。在这蒙蒙细雨中，作者想象日月潭好像披上了轻纱一样，给人一种朦胧的美感。那你能把这种朦胧之美读出来吗？自己来读一读。日月潭在不同的天气会有不同的景色，把这两个句子放到一起再来读读。你看，中午太阳高照时，日月潭的美景是清晰展现；当下起蒙蒙细雨的时候，日月潭就变得朦胧了。你可能发现了，“清晰”和“朦胧”还是一对反义词呢。来对比一下这两段话，你发现了什么？有同学发现这两段话写的都是日月潭朦胧的轻柔之美。