师：同学们好，这节课我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》。小蝌蚪在找妈妈的过程中，自己也成长了，变成了小青蛙。可爱的小青蛙带来了荷叶字卡，快来读一读，注意读准字音。通过上节课的学习，我们了解到小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，终于找到了自己的妈妈。它们是怎样找到妈妈的，又是怎样成长为青蛙的呢？请同学们自己读课文第二至五自然段，用横线画出鲤鱼妈妈、乌龟和青蛙妈妈的话，想一想你从中知道了什么。你们是这样勾画的吗？不完整的地方赶紧改过来。让我们走进课文，你发现小蝌蚪和一开始的样子有什么不一样了吗？想一想，听听学习伙伴的发现。
生：小蝌蚪原本长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。
生：现在长出了两条后腿。
师：读读小蝌蚪和鲤鱼妈妈的话吧。想一想你从中知道了什么？听听学习伙伴的想法。
生：我感受到这是一群有礼貌的小蝌蚪，上前询问的时候称呼鲤鱼妈妈为阿姨。而且我从鲤鱼妈妈的回答中知道小蝌蚪的妈妈有两个特点：四条腿、宽嘴巴。我知道小蝌蚪为什么要找妈妈了，它们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，心里很羡慕，所以想要找自己的妈妈。
师：我们一起来读小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话吧。老师负责读旁白，你来读小蝌蚪或者鲤鱼妈妈的话，准备好了吗？小蝌蚪游啊游，过了几天，长出两条后腿，它们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去问。
生：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
生：鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，你们到那边去找吧。”
师：多有礼貌的小蝌蚪，多么和蔼可亲的鲤鱼妈妈。当我们把自己当做故事中的角色，体会他们的心情，就能读好说话的语气了。小蝌蚪在鲤鱼妈妈的提示下去寻找妈妈，过了几天，它们又有了什么变化？这一次找到妈妈了吗？请同学们自己读一读，想一想，试着说一说。我想同学们一定已经发现了，小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了两条前腿。请同学们读读小蝌蚪和乌龟的对话吧，我们来听听学习伙伴是怎么读的。
生：（扮演小蝌蚪）妈妈，妈妈！
生：（扮演乌龟）我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧。
师：你们听出小蝌蚪的高兴、急切了吗？假如你就是课文中的小蝌蚪，看见了乌龟，心里会想些什么？听听学习伙伴的想法吧。
生：乌龟长着四条腿、宽嘴巴，和鲤鱼阿姨说的一样，它可能就是我们的妈妈呀，我太兴奋了。而且乌龟在前面游，我得游得更快才能追上去，不急不行啊。
师：你们看，叹号正是表达了小蝌蚪这样的心情。我还想问问扮演乌龟的同学，听了你们的对话，我感觉你是笑着回应小蝌蚪的，请问你又是怎么想的呢？来听听小伙伴的想法吧。
生：这群小蝌蚪太可爱了，竟然把我误认为是它们的妈妈，我可不是小蝌蚪的妈妈呀，我得帮帮这群小家伙们。
师：是啊，设身处地可以更好地进入角色，读好说话的语气。下面就请同学们把自己当做小蝌蚪、鲤鱼妈妈或者乌龟，读读它们的对话，演演它们的动作吧。学习伙伴还有提示呢。
生：小蝌蚪看见鲤鱼妈妈是迎上去，看见乌龟是追上去。这两个动作不一样。
师：我们来仔细观察插图。你们看，“迎”是面对面的，“追”是从后面往上赶。这两个表示动作的词语准确地表现出小蝌蚪和鲤鱼妈妈、乌龟不同的位置关系。我们在表演的时候可要注意啦。有了鲤鱼妈妈和乌龟的提示，小蝌蚪继续找妈妈。这一次它们找到妈妈了吗？学习伙伴还找到了描写青蛙外形的句子呢。你们看。
生：小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。它们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，它的样子跟鲤鱼妈妈和乌龟说的一样。原来小蝌蚪的妈妈是青蛙。
师：是啊，小蝌蚪的妈妈是青蛙，快读读青蛙的样子。你们看这大青蛙，蹲着、披着、露着、鼓着，这动作多神气呀，应该用什么样的语气来读读它们的对话呢，自己先练一练。小蝌蚪找到妈妈多高兴啊，青蛙妈妈看到孩子们的成长也特别开心，听听学习伙伴是怎么读的吧。