师：亲爱的同学们，大家好！这节课我们继续学习《玲玲的画》。上节课我们知道玲玲一开始心情很得意，那她为什么又从得意变得伤心了呢？下面请你和学习伙伴一起读一读相关内容。
生：就在这时候，水彩笔“啪”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。
师：现在你知道玲玲为什么伤心了吗？请一位同学说一说。
生：我知道是因为水彩笔“啪”的一声掉到纸上，把画弄脏了，所以她很伤心。
师：继续往下读，从玲玲和爸爸的对话中，你能知道她为什么伤心吗？
生：“怎么了？”玲玲爸爸放下报纸问。“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”
生：玲玲是因为画弄脏了，另画一张来不及了，所以她很伤心。
师：是啊，明天就要参加评奖了，另画一张来不及，她肯定伤心。那既然画弄脏了，她为什么又满意了呢？我们先来读一读课文，看看她到底想出了什么好办法。请听同学说一说。
生：玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，让整张画看起来更好了，所以玲玲满意地笑了。
师：是啊，她在弄脏的地方画了只小花狗。她是怎么想到这个好办法的呢？我猜同学们能找到这句话，我们一起来读一读。
生：爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子，在这画点什么不是很好吗？”
师：读完这句话，你知道了什么？
生：我发现是爸爸提醒的玲玲，爸爸说在这画点什么不是很好吗？
生：我还注意到爸爸拿起画时仔细地看了看，我觉得爸爸仔细看着小黑点，是在想重新画一幅画时间来不及，要画点什么才能盖住这个小黑点，让它成为这幅画的一部分。
生：我发现爸爸没有直接告诉她画什么，只是提醒了她该怎么做。
师：正是爸爸智慧的提示，才让玲玲想到了这个好办法。快，我们再来好好读一读这段话。
生：爸爸拿起画仔细地看了看，说：“别哭，孩子，在这画点儿什么不是很好吗？”
师：下面我们来欣赏一下这两幅画，你有什么感受？
生：第二幅画有一只小花狗懒洋洋地躺在楼梯上，特别可爱，让我觉得家里的一角非常温馨。
生：玲玲肯动脑筋，想出了办法，在弄脏的地方画了只小花狗，不仅盖住了弄脏的小黑点，还让整张画看上去更好了。
师：和你们想的一样。原本弄脏的画，现在看上去更好了，还能参加评奖。玲玲动脑筋想出了办法，也知道了以后遇到事要勤动脑筋。现在知道玲玲为什么满意地笑了吧，她不仅对画满意，也对自己动脑筋想出来的办法满意。下面，我们感受着玲玲这种满意的心情，再来读一读这段话。
生：爸爸拿起画仔细地看了看，说：“别哭，孩子，在这画点儿什么不是很好吗？”
生：玲玲想了想，拿起笔在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
师：刚才我们通过抓住爸爸和玲玲的动作、语言，知道了玲玲满意的原因。同学们，以后讲故事也可以用这样的方法。爸爸看到玲玲这么快动脑筋解决问题，也很满意。下面我们来读一读爸爸说的话，和学习伙伴一起读一读。
生：看到了吧，孩子，好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
师：是啊，如果你是玲玲，听了爸爸这番话，你会对爸爸说什么呢？听同学说一说。
生：我会对爸爸说：“爸爸，我以后遇到困难，不会着急，也不会大哭了，我会努力想办法解决问题。”
生：爸爸，我知道了，只要肯动脑筋，说不定坏事有时也能变成好事呢。
师：是啊，只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。同学们，在生活中你有类似经历吗？听同学说一说。