师：亲爱的同学们，大家好。在前面的学习中，同学们已跟随杨老师开启了本单元的识字之旅。今天，我们将一同来到识字之旅的第三站——《拍手歌》。不过，在开启今天的旅程前，我想先请同学们跟我一起做个游戏，猜猜这些被叶子遮挡住的动物都是谁。听听下面这位学习小伙伴是怎么猜的。
生：第一幅图是老虎，第二幅图上这个黑白色的动物是熊猫。
师：你跟他们一样也猜对了吗？再试试下一组。
生：左边图里是雄鹰。
生：右边这个尾巴非常漂亮，会开屏的动物是孔雀。
师：这些动物都是我们今天这篇文章里的主人公。今天，我们要拍着手唱一首关于动物的歌，请记住课题《拍手歌》。下面先请同学们自己读读这首儿歌，读的时候要注意读准字音、读通句子，遇到难读的地方可以多读几遍。我们跟着下面这位小伙伴一起来读一读。
生：你拍一我拍一，动物世界很新奇。你拍二我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四我拍四，天空雁群会写字。你拍五我拍五，丛林深处有猛虎。你拍六我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八我拍八，大小动物都有家。你拍九我拍九，人和动物是朋友。你拍十我拍十，保护动物是大事。
师：电视机前的小朋友，你也和这位小伙伴一样读得通顺又流利吗？如果是，就为自己竖起一个赞美的大拇指。这首儿歌一共有10个小节，你也可以学着我的样子用序号标注出来。在朗读过程中，是不是也遇到了一些需要提示的读音呢？我们先来听听下面这位小伙伴是怎么说的。
生：我发现这篇儿歌里有些字在词语里要读成轻声，比如“云彩”“朋友”。“你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。”“你拍九，我拍九，人和动物是朋友。”
师：除了这些，还有一些生字朋友也来和同学们打招呼了，自己试试，你能读准吗？来听听下面这位小伙伴读得准不准？
生：孔雀、雄鹰、丛林、猛虎、百灵、雁群、深处、锦鸡、飞翔、世界、唱不休。
师：嗯，去掉拼音，你再试试看。这里面有几个重点的读音，我要提示同学们。其中，“孔、雄、鹰、从、猛、灵”是后鼻音，自己读一读，看看能不能读准确。相对于这几个读音，还有三个字是前鼻音，跟我一起读，“雁、深、锦”。最后要提示两个翘舌音，它们是“深、世”。自己读读看，读得准确吗？好，同学们，咱们了解了生字朋友后，再来读这首儿歌，一定能读得更加通顺流利，还可以尝试着读出节奏。通读了这首儿歌，同学们对于儿歌中的动物世界是不是产生了一些想问的问题呢？我们先来听听下面这几位小伙伴问了什么。
生：儿歌里面都写到了哪些动物呢？为什么说动物世界很新奇呢？为什么保护动物是大事儿？
师：嗯，你和他们问的一样吗？没关系，随着我们的阅读，相信这些问题都能一一解决。下面就请同学们再来读读儿歌，圈一圈、找一找，这篇儿歌当中都提到了哪些动物呢？这位小伙伴找到了，我们听听他找全了吗？
生：我发现儿歌里面提到的动物有孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵和熊猫。
师：他都找全了，你和他一样吗？如果你没有找全，现在赶紧在书本上再补充圈画一下。儿歌当中这么多动物，它们都是怎么样的呀？赶紧一起来读读第一小节，“你拍一，我拍一，动物世界很新奇。”为什么说动物世界很新奇呢？它们到底新奇在哪里？能不能说说你的发现呀？我们先来听听下面这几位小伙伴的发现吧。
生：我读到了第二小节。
生：“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。”我发现锦鸡这种鸟名字很有意思，但是我不知道它到底什么样子。“锦”，通常可以组词“锦绣”，所以锦鸡应该就是非常好看的一种鸡。
师：这位小同学联系生活来理解词语，是个很不错的方法哦。其实，“锦”是一种丝织品，看看你能不能尝试着形容一下它的样子。这位小伙伴是这样说的。
生：五颜六色的，非常艳丽。
生：我觉得这种锦缎的手感应该很光滑。
师：那你能不能大胆猜想一下，锦鸡会是什么样子呢？
生：羽毛五颜六色的，而且很光亮，就像这些锦缎一样顺滑、好看。
师：看看吧，这就是锦鸡。和你头脑中想象的一样吗？让我们赶紧看着这锦鸡美丽的样子，再把它的名字读出来。锦鸡。嗯，和锦鸡在一起的还有一种动物，没错，它就是孔雀。但是为什么说孔雀锦鸡是伙伴呢？有的小朋友可能说了，因为它们都是非常鲜亮美丽的鸟，把它们放在一起叫它们伙伴。好，同学们，那我们赶紧把这两个鲜亮美丽的鸟送到这个句子里读出来。