师：同学们好。在昨天的语文课上，我们一起学习了语文园地一的识字加油站和书写提示。在识字加油站中，我们学习了和户外活动有关的词语，认识了生字。在书写提示中，我们了解了左右结构字的宽窄规律，练习写了左右结构的字。在识字与写字上，同学们有很多收获。今天这节课，我们来学习语文园地一的字词句运用和日积月累。请同学们读一读这三组词语，要读准字音。
生：迎上去，追上去，穿衣裳，披红袍，甩甩头，摇摇头。
师：“裳”在这里读轻声，你读对了吗？跟老师再读一遍“穿衣裳”。你知道加点的词是什么词吗？是表示动作的词。好，我们来体会每组加点词的不同意思，选一组演一演吧。都演好了吗？我们来看。第一组词，结合《小蝌蚪找妈妈》的学习，结合图片，你来说一说这组加点词的意思有什么不同？听听小伙伴是怎么说的。
生：小蝌蚪看见鲤鱼妈妈是迎上去，看见乌龟是追上去。“迎”是面对面朝着对方的方向，“追”是从后面赶上去。这两个动作不一样。
师：这两个词语也表现了小蝌蚪找妈妈时或兴奋或急切的心情。我们再来看第二组词语，“穿”和“披”有什么不同呢？
生：“穿”是把衣裳套在身上，“披”是盖在肩背上。
师：我们来做一个小练习吧，把词语送回家。你完成了吗？
生：披斗篷、穿裤子。
师：你和小伙伴填的一样吗？我们来看第三组词语，来说一说这组词语中加点的词意思有什么不同？听小伙伴怎么说。
生：“甩甩”是摆动的意思。我们在《小壁虎借尾巴》一课中学过“甩”，小壁虎看见老牛甩着尾巴在树下吃草。在《小蝌蚪找妈妈》中也学过，小蝌蚪甩着长长的尾巴快活地游来游去。而“摇摇”是摇摆，来回地动。
师：这位小伙伴结合我们学过的内容说了自己的体会。同学们在语言表达中，表示动作的词用得准、用得巧，会给人带来真实感和生动感。现在我们就来做三个小练习，词语排排队，按照速度由慢到快排列下面的词语。跑过来，奔过来，冲过来，走过来，自己试着排一排吧，听听小伙伴是怎么排的。
生：按照速度由慢到快，应该是走过来，跑过来、奔过来，冲过来。
师：非常好，我们来看第二个练习，词语回到家，选择合适的词语，填入括号中，自己试着填一填吧。听听小伙伴怎么填。
生：第一句填“跑过来”，弟弟见我的风筝飞得高高，从远处跑过来对我说：“哥哥我也要放。”第二句填“走过来”，妈妈看我在整理自己的书包，走过来对我说：“儿子长大了。”
师：不同的情境，我们就要使用不同的表示动作的词语准确表达。我们来看第三个小练习，词语找朋友，在括号里填上表示动作的词语，你能给玉米和苹果找哪些朋友呢？自己试着说一说吧。听听小伙伴给这两个词语都找了哪些朋友。
生：我给玉米找的朋友是种、掰、烤、吃，种玉米，掰玉米，烤玉米，吃玉米。我给苹果找的朋友是摘、拿、洗、分，摘苹果，拿苹果，洗苹果，分苹果。
师：这位小伙伴的词语可真丰富，而且用得也非常准确。老师希望同学们能把在阅读中积累的词语不断地运用到日常生活表达中，让表达更生动。怎么样？我们来挑战一下吧。读一读，用加点的词语说说你的日常生活，跟小伙伴一起来读一读吧。
生：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
师：你能用加点的词语说说句子的意思吗？自己练习说一说，听听小伙伴怎么说。
生：“有时候”就是不一定什么时候。“有时候我很温和，有时候我却很暴躁”，就是说水的脾气很怪，变化不定。第二句，“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会”。这里的“在”表示地点。这句话写了水在池子、小溪、江河、海洋这些不同地点的不同状态。