师：同学们好，非常高兴能和大家一起学习。相信你们都很期待二年级的学习生活，那就请准备好新的语文书，和老师一同开启新的学习旅程。首先，让我们来认识一下新书，请大家翻一翻新语文书，看看都看到了哪些内容呢？来听听这些同学的发现。
生：老师，我看到了目录，目录里有课文单元和识字单元。
生：我发现有些课文题目很有意思，像《小蝌蚪找妈妈》《一封信》《大禹治水》，这里面的故事真丰富啊。
生：我还发现书中除了目录，还有一篇篇课文，课文中都配有彩色插图。另外，在语文书的最后有识字表、写字表和词语表。
师：这本书就像一座小小的知识宝库，等待你们打开大门去探寻宝藏呢。今天这节课，老师要送给同学们五把金钥匙，希望大家能自己去探索、发现其中的秘密，真正成为学习的小主人、识字的小能手。首先，送给同学们第一把金钥匙——学会观察与思考。同学们，每个汉字都是由基本笔画构成的，有些笔画很相近，大家仔细区分它们的不同点，能叫出它们的名字吗？看看你们说对了吗？还有几个，请认真看一看、想一想、记一记，比一比它们的名字，说对了吗？要想区分清楚这些笔画，我们就得仔细看、认真想、比一比，这样就能发现它们的相同点与不同点了。
师：要想正确规范地写好这些笔画可不容易，大家还要多练习几遍。要想写好字、提高写字速度，我们还要关注笔顺。这是我们上学期学过的笔顺规则，在新课本中也有这样的书写提示。在二年级的学习中，我们不仅要关注笔顺，还要注意字的宽窄、长短等结构安排。写字时认真观察、想一想后再书写，这样你们的字就能写得规范、端正、整洁了。要想用好第一把金钥匙，我们就要注意写字时认真观察，边看边思考，养成写字的好习惯，这样写出的字既整洁又规范。接下来，老师要送给同学们第二把金钥匙——学会整理与总结。
师：经过一年的学习，大家已经认识了大量汉字，掌握了很多识字方法，我们一起来整理总结一下吧。这是我们上学期学过的内容，能帮助我们认识很多汉字，有字族文识字、猜字谜识字、比较区分形近字识字、加一加减一减识字以及生活中识字等等。这么多方法，大家要学会把它们整理在一起，想一想、记一记、用一用。
师：同学们，还记得这些吗？能准确叫出它们的名字吗？这些是我们汉字的偏旁。大部分偏旁和字的意思有关系，比如病字旁的字，大多和生病、身体不舒服有关；足字旁的字，大多和脚有关。利用偏旁表意的特点，我们可以记住很多形声字，这就是我们上学期学过的偏旁归类识字。用上这种方法，我们就找到识字的小窍门了。当我们在读课文遇到生字时，就可以运用这种方法来猜一猜这个字的读音和意思，听一听这位同学是怎么猜的。
生：看到这个字时，我想它的偏旁是巾字旁。根据偏旁表义的特点，这个字应该和布有关。右边的“凡”是声旁，结合形旁和声旁，我猜想这个字读“帆船”的“帆”。
师：大家想的和她一样吗？这位同学猜了“帆”这个字的读音，该如何验证她说得对不对呢？对，我们可以查字典，字典就是我们的小老师，这是我们上学期学过的音序查字法。那如果我们猜不出或猜不准这个字的读音该怎么办呢？新课本中告诉我们也可以查字典，这就是我们要学会的新方法——部首查字法。
师：同学们要用好第二把金钥匙，就要做到把多种不同的识字方法综合运用。字典这位小老师，我们可要天天请教它。接下来，老师要送给同学们第三把金钥匙——学会发现与运用。同学们，你们已经认识了那么多汉字，汉字中有很多秘密呢。看，这是我们上学期学过的词语，这些词语是不是很有特点？来听听这些同学的发现。
生：这些词语形式各不相同，有的前两个字相同，后两个字相同；有的是什么“来”什么“去”；还有的是谁“在”干什么，非常丰富。
生：我在读这些四字词语时，眼前仿佛出现了相应的情景，它能让我展开联想，用上这些四字词语，还能提高我的表达能力呢。
师：说得真好啊，大家也可以从中选择一个词语读一读，能联想到什么呢？我们再来看一组词语和短语，又有什么发现呢？大家一定发现有些词语和短语具体生动，比如“碧绿碧绿的叶子”“弯弯的小路”；有的用字非常准确，比如“跳”“踢”等加点的字。同学们，在我们的新课本中也有很多有特点的词语和短语，看一看、读一读，和我们学过的有什么不同呢？大家可能已经发现它们的秘密了。那如果词语和短语的秘密被大家发现了，句子呢？看，这是我们上学期学过的句子。读一读、比一比，大家一定发现第二句和第三句加上一些词语后，比第一句更具体生动了。是的，在我们的新课本中还有很多这样具体生动的句子呢，大家可以选择其中的一句读一读。