师：亲爱的同学们，大家好，欢迎回到习作单元的学习。通过习作，老师欣喜地看到，大家眼中有广阔缤纷的世界：温馨的家、欢乐的校园、热闹的街市，田野乡村、草原大海；还看到了多彩的缤纷世界：百花争艳，云霞满天，雨后散步的小蜗牛，逃跑的小乌龟。大家选材丰富，因为眼中心中都是美好，所以笔下文章格外令人印象深刻。现在，请把你认为自己写得好的部分读给小组同学听，大家一起评一评、读一读，看看谁的习作做到了观察细致、表达准确，推荐给同学们。好，现在我们来分享几位同学的习作片段，看看他们是否做到了观察细致，有没有值得借鉴的地方。
生：我家的泰迪全身披着卷曲的棕皮大衣，显得高贵典雅。它的眼睛像黑宝石一样发亮，小鼻子总是湿漉漉的。一见到新朋友，它就会迎上去，这儿闻闻，那儿嗅嗅，好像在分辨：你是我的朋友吗？你会伤害我吗？见无恶意，便放心地甩开四肢，“哒哒哒”跑开了，屁股上小绒球般的尾巴还骄傲地摆来摆去。
师：哪位同学想为他的习作做点评？
生：我认为他观察得很细致，把小狗嗅陌生人时的想法、奔跑时“哒哒哒”的声音，还有小尾巴摆来摆去像绒球一样的特点，都描写得很生动。他是按照先写全身，再写其他身体部位的顺序写的。
师：你读得仔细，回答也非常完整。无论是观察一种事物还是一处场景，都需要按照一定顺序进行，表达时也应如此。这位同学在描述小狗外形时，不仅是从整体到部分，还是从头到尾的顺序一一描写的。这样写多清楚。
生：夏天，院子里的葡萄架可真是个纳凉的好去处。几根如囚笼般的葡萄藤爬满了葡萄架，密密匝匝的叶子把阳光遮得严严实实的，一嘟噜一嘟噜绿莹莹的葡萄垂挂下来。偶尔一两个泛紫的葡萄，像故意逗你一样，惹得你口水直流。听着风拂绿叶“沙沙”的响声，就连脚边的小狗都很快入眠啦。
师：来听听同学的评价。
生：我想夸夸他的习作，他把葡萄写得特别好玩，会故意逗人，让人馋得不行。我还觉得“一嘟噜一嘟噜”“密密匝匝”“绿莹莹”这些词很好。而且他观察时是按照从葡萄架上到葡萄架下，这样从上到下的顺序写的。
师：很对，这位同学的确是按照架上葡萄的果实枝叶，再到脚下小狗这样从上到下的顺序观察的。老师也赞同你的评价，这些修辞手法和词汇让他的习作更有趣味。我们再来看这位同学的习作片段。
生：亲戚送来一盒百香果，比乒乓球大一些，也是圆圆的。有的是浅黄色，有的还是淡淡的绿色，还有的黄绿相交，看得出刚从树上摘下来，十分新鲜。我想用手掰开，可果皮摸上去光溜溜的，怎么弄得开？妈妈笑着说：“这得拿刀切，而且还得用力切。你看，果皮好像很柔软，其实质地细密，可硬呢。”果然，妈妈费了很大劲儿才切开。哇，我看到好多像蛙卵一样透明的籽，“就吃这个？你尝尝。”我拿出一个小勺，小心地挖下几颗放进嘴里。天呀，瞬间我的五官挪了位，这也太酸啦！但似乎不是纯粹醋一样的酸，好像还有点儿清香甘甜。
生：开头这里的写法让我想起了习作例文中对杨梅外形的描写，颜色写得很仔细，所以我认为他观察得很认真。还有，我觉得他用蛙卵比喻百香果的籽很合适，确实很像。要吃这种样子的东西，还真得勇敢些才行。
师：听了你的评价，确实感觉到这位同学对百香果籽的描述非常准确。这位同学对百香果的描写，不仅用视觉关注了它的颜色、大小和外形，还充分运用了触觉和味觉。多感官参与观察，表达得多细致准确。
生：老家的后山草木繁茂，一年四季，这里总有看不完的风景、收不完的宝贝。春天，山花烂漫，粉红的杏花、桃花，十里飘香的洋槐花在春风中轻轻摇曳。夏末雨后，如果提着篮子去松树下采蘑菇，一大片一大片的蘑菇一定会让你喜出望外。秋天，满山的小酸枣红得发亮，像红玛瑙般挂在枝头，诱惑着你吃了一枚又一枚，直到牙齿酸得再也咬不动才肯罢休。冬天，不仅可以去松柏树下找树籽，还可以去刨药材。