师：同学们好，很高兴在这里和大家继续进行《金色的草地》这篇课文的学习。通过上节课的学习，我们了解到了草地的可爱和有趣，也感受到了兄弟俩在草地上玩耍时的快乐心情。那上节课让大家会认的词语，还记得吗？咱们一起来个词语大闯关吧。
先进入第一关，词语我会认。大家自己先来试着读，都会认吗？和老师一起来读一遍：蒲公英，玩耍，哈欠，钓鱼，合拢。都读对了吗？快快让我们进入第二关，词语我会写。请大家看着拼音试着写这些词语，写完之后自己对照一下，看看是不是都写对了。写错了也没关系，把它改正过来，多写几遍，记住它。通过上节课的学习，我们了解到作者经过细致的观察，发现草地还会变色。那草地是怎样变化的？又为什么会变色呢？让我们这节课继续来学习。请同学们仔细读第三自然段，边读边画出草地是怎样变化的。开始吧。课文读完了，找到草地是怎样变化的了吗？
生：我找到了，草地是这样变化的。请同学们看第三自然段。有一天我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的，傍晚的时候草地又变绿了。
师：非常好，和你的想法一样吗？同学们，我们来看，作者分别是从早上、中午、傍晚三个时间点观察到了草地颜色的变化。那请大家再来读读书，看看每个时间点草地是怎样变化的呢？找到每个时间点草地是怎样变化的了吗？
生：我找到了草地每个时间点的变化。早上草地是绿色的，中午草地变成金色的，傍晚草地又变绿了。
师：你找到了吗？来和老师一起按照时间的顺序再来说说草地的变化：早上草地是绿色的，中午草地变成金色的，傍晚草地又变绿了。你们看，多么奇妙的变化。如果是你看到了这样的变化，心情会是怎样的呢？有的同学可能会说，呀，真的是太神奇了。也有的同学可能会说，真是好惊讶，甚至会有些不解，是吗？那能把你的感受通过朗读表现出来吗？自己试试。
生：有一天我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候草地又变绿了。
师：同样一片草地，为什么会有这样的变化呢？请大家再来读读第三自然段，找一找草地变化的原因。同学们，发现了吗？草地的变化和什么有关？就和这蒲公英的花朵有关。你们看，蒲公英的花朵就像我们的手掌一样，可以合拢，也可以张开。当这金色的花瓣打开时，草地就变成金色的了。快让我们一起来看看这蒲公英花朵神奇的变化吧。当蒲公英花朵合拢的时候，草地就变成绿色的了。当它张开时，草地就变成金色的了。现在知道草地变化的原因了吗？来，一起来读读。
生：花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的。花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
师：同学们，你们看草地变化的原因多神奇。知道了原因之后，让我们一起把下面的内容补充完整。早上草地是绿色的，因为蒲公英花朵合拢啦；中午草地变成金色的，因为蒲公英花朵张开了；傍晚草地又变绿了，因为蒲公英花朵又合拢了。正是有了作者细致的观察，才发现了草地变化的原因。所以文章中说“我来到草地上仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的”。同学们，如果我们把“观察”换成“看”，你们觉得可以吗？“看”是比较随意的，而“观察”却是仔细认真地看。让我们一起来想象一下，作者来到草地上之后，会怎样去观察，会做些什么呢？他可能会在一天中不同的时间段来到草地上观察，也可能会蹲在那里盯着一朵花看很长时间，他也可能还会用手去摸一摸。观察后他一定也会认真地去思考变化的原因。所以他不仅观察到了草地的颜色，还发现了草地颜色变化的原因，多有意思。正是因为有了作者如此细致的观察，才为我们呈现出了一个这样有趣的草地。所以作者说：