师：亲爱的同学们，你们好。今天我们将开始第五单元的学习。同学们，你们一定发现了，这个单元和其他七个单元在安排上有所不同。没错，第五单元是一个习作单元。我们一起来看看，首先安排了两篇精读课文，接着是两篇习作例文，最后就是本单元的习作内容，到时候就需要同学们大展身手啦，大家是不是都有些跃跃欲试了？别着急，当我们来到单元导语页，不知道同学们是不是像老师一样被单元导语深深吸引呢？让我们一起来读一读：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”这句话是法国著名雕塑艺术家罗丹所说，他一生创作了许多作品，我们比较熟悉的《思想者》就出自他之手。好了，同学们，读了这句话你有什么感受呢？
生：我们的生活丰富多彩，只要留心观察周围的事物，就会发现美无处不在。
师：正是如此。这节课，就让我们走进习作单元的第一篇课文，去体会作者是如何留心观察周围事物的，然后尝试把自己的观察所得写下来。同学们，你们知道吗？因为留心观察，作者在一次平常的探亲之旅中结识了一位可爱的新朋友——搭船的鸟。大家一起来读一读课题：15，搭船的鸟。这里的“搭”是乘或坐的意思，原来这是一只会坐船的鸟。我们来看课文，这篇课文篇幅较短，全文共5个自然段。下面请大家拿起书，把课文读一读，一定要把字音读正确。如果遇到不认识的字，就看看字上面的拼音，借助拼音读准字音，还要争取把句子读通顺。好啦，开始朗读。好了，我想大家都读完了。那么这些词语，你们认识吗？我们一起读一读。
生：鹦鹉，雨点，船夫，用力，船头，搭船，母亲，羽毛，翠绿，翠鸟，捕鱼，静悄悄，外祖父，沙啦沙啦。
师：读得真好，屏幕前的同学们，你们是不是也读得很正确呢？看，这是鹦鹉的图片。对了，再来读一读这个词：鹦鹉。我们发现这两个字都是形声字，左半部分提示读音，右半部分提示意思。再来读读。鹦鹉。好，把它放到句子中读一读这个句子，想一想，读了这个句子，你还读出了什么？来吧。
生：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。作者觉得鹦鹉已经很漂亮了，但和翠鸟一比较，觉得翠鸟更漂亮。
师：确实如此，你很会读书，作者观察得也非常细致。通过与鹦鹉对比，突出了翠鸟的漂亮。那所有同学都来读这句话，读出翠鸟的漂亮。好，读读这两个词：沙啦，沙啦沙啦。同学们发现了吗？它们模拟了一种声音，我们把这样的词称为拟声词。再来读一读这个短语：沙啦沙拉地响。好，把它放到课文中，一起来读读这两个句子。同学们边读边思考，你仿佛看到了什么，听到了什么。
生：天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响，船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
生：我仿佛看到天下着大雨，河里有一条带篷的船。作者坐在船篷里，雨点打在船篷上，发出沙啦沙啦的声音。船夫没有进船舱避雨，而是披着蓑衣在船后用力地摇着橹前进。
师：一个“打”字用得真好，一下子就让我们感受到雨很大，雨点很急。那你来用朗读让我们感受一下好吗？
生：天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响，船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
师：读得真好。看，有一位同学用一幅画来表现了刚才两个句子的内容，我们一边欣赏，一边听听他的想法。
生：读了这两句，我的脑海中就出现了这个画面。通过绘画，我还弄明白了蓑衣和橹的意思，蓑衣就是用草或鬃毛制成的雨衣，橹就是拨水使船前进的器具。
师：非常感谢这位同学，又给我们提供了一个好的学习方法。来读读这个句子。同学们，你们发现了吗？在我们刚学过的第14课《小狗学叫》中也出现了这个字，要把它的字音读准。
生：可你怎么啦？你这只狗可真特别，去，去。总有一天你会上新闻的。