师：蜘蛛开店要想学得好，习惯很重要。书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。同学们，上课之前，老师请大家先来玩一个闯关游戏，你们读对一个字，就可以帮蜘蛛捉到一只蚊子。
（学生读字）
师：所有蚊子都捉住了，我们的生活环境更好了。第二关开始，调皮的生字宝宝躲到句子中去了，你们能把它们读好吗？请按下暂停键试试看吧。
（学生读句子）
师：你不但读准了字音，还读通了句子，真了不起。接下来我们开始上课，这节课我们的学习目标是：一、能把蜘蛛卖围巾、卖口罩的故事讲具体；二、发挥想象续讲故事；三、会写“决、终、换、期”四个左右结构的字。同学们，上节课我们讲到蜘蛛用了一整天的功夫才织完了河马的口罩，所以它决定不卖口罩，卖围巾，于是它换了个招牌，谁能读一读？
生：围巾编织店，每位顾客只需付1元钱。
师：嗯，这样读可不太能吸引人，我们要吆喝起来，才会有更多的顾客来光顾。
生：围巾编织店，每位顾客只需付1元钱。叮咚。
师：叮咚，顾客来了。小蜘蛛，这时候你是什么心情呀？
生：听到有客人来，小蜘蛛很开心。
师：我们继续往后看，这位顾客长什么样子啊？
生：只见身子不见头。
师：这时候小蜘蛛的心情又会是怎样的呢？
生：老师，我觉得他这时候一定很惊讶，心里在想，这不会是个怪物吧？
师：答案马上揭晓，继续往下看。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿。同学们，你们知道吗？长颈鹿是世界上脖子最长的动物，蜘蛛刚换织围巾就来了这么一个庞然大物，这时候的小蜘蛛会怎样呢？
生：老师，我猜他一定会晕倒在地。
师：哈哈哈，是呢。课文是怎样描写长颈鹿的呢？
生：它的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
师：长颈鹿笑得开心，蜘蛛笑得出来吗？
生：蜘蛛笑不出来，因为长颈鹿的脖子那么长，给它织围巾要织到什么时候才能织完？
师：同学们，你能试着体会小动物们的心情，根据表情包提示来有感情地把这段话读一读吗？“顾客来啦。只见身子不见头，蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，它的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。蜘蛛足足忙了一个星期才织完那条长长的围巾。”
（学生有感情地朗读）
师：了解了小动物们的心情后，你读得更有意思了。还记得上节课我们学的根据示意图讲故事的方法吗？首先要读课文，借助表示顺序的词语有序讲述；然后借助提示内容的词语把故事讲完整；最后借助留白发挥想象把故事讲清楚。那你能看着补充完的示意图，按下暂停键，用上这个方法讲一讲蜘蛛卖围巾这个小故事吗？注意，讲述的时候如果能用上自己的语言，得一颗星；能够借助课后习题中的示意图得一颗星；能够按照顺序讲得一颗星。最后看看你能得几颗星？听听这位同学的分享。
生：蜘蛛决定不卖口罩卖围巾，于是它换了一个招牌，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付1元钱。”叮咚叮咚，顾客来了。这位顾客可真神秘，只见身子不见头。蜘蛛抬头一看，原来是长颈鹿，它的脖子有一棵大树那么高。蜘蛛失望极了，心想：我刚织完河马的口罩，还没缓过劲呢，这又来了这么难的一单生意，我还是把它赶走吧。但蜘蛛转念一想，我的新店才刚开业，就这么做的话，太不吉利了。算了，还是硬着头皮干吧。于是，蜘蛛强打精神，端正态度地给长颈鹿织围巾。足足忙了一个星期才织完那条围巾，它累得趴倒在地上，心想：还是卖袜子吧，袜子小小的，织起来很简单。
师：你太了不起了，不但按顺序把故事讲出来了，更是发挥自己的想象，加上了蜘蛛的心理活动。太精彩了，如果能够加上动作就更好了，谁能挑战这位同学？像刚刚一样，先看课文插图，感受小动物们的心情，再看着补充完的示意图，把蜘蛛卖袜子的故事讲得更精彩。请同学们按下暂停键，试着讲一讲。听听这位同学的分享。
生：蜘蛛经历了卖围巾的惨痛教训以后还是不死心。它又开了一个袜子编织店，看，它的招牌写着：“袜子编织店，每位顾客只需付1元钱。”它站在门口吆喝道：“走过路过不要错过啦！”喊了半天也没有人来。下午的时候，门铃突然响了，蜘蛛兴奋地迎了上去。顾客刚一进门，蜘蛛便大惊失色，匆忙跑回网上去了。原来顾客竟是一条42只脚的蜈蚣。
师：真是太棒了。你不但加上了想象，还加上了表情和动作，把这只头脑简单、自讨苦吃的蜘蛛表演得活灵活现。有位动画片的导演听到大家的故事讲得这么好，想邀请我们去给《蜘蛛开店》这个动画片做配音员，你想试试吗？请欣赏同学们的精彩表现。
（学生配音展示）
师：同学们，故事讲完，大家发现蜘蛛三次开店，在故事情节上有什么相同的地方吗？