师：同学们大家好，非常高兴可以和大家一起来完成今天的学习。前段时间，我们一直在积极准备“爱护眼睛，保护视力”这项活动。眼睛是心灵的窗口，它很重要，但也很脆弱。平时，大家有关注爱护自己的眼睛吗？今天，就让我们一起来交流交流这个话题。
在交流之前，先看看这次活动有哪些任务：一、调查汇报，了解班级视力现状；二、联系生活，分析影响视力的原因；三、交流分享保护视力的具体措施。今天，我们就围绕这三项活动展开交流。
前段时间，大家都对本班同学的视力情况进行了调查，先听听这位同学调查到的情况。
生：根据调查，我们班近视的同学有13人，视力在边缘的同学有2人，目前视力没有问题的同学有23人。我们发现戴眼镜的人越来越多，还有一些同学正在戴OK镜进行治疗和矫正，这说明部分同学爱护眼睛的意识非常弱。
师：这位同学发表意见时，口齿清晰，条理清楚，能用数据支撑自己的想法。大家看着手中的调查记录，也像这位同学一样，和身边的人交流交流你调查到的情况。通过调查，我们发现爱护眼睛、保护视力已经急需引起我们的关注。发现问题后，只有找到原因才能想办法解决。下面，我们一起找找影响视力或导致视力下降的原因。大家和身边的人交流交流，课堂上我们经常有小组合作交流的活动，来听听这个小组是怎么讨论的。
生：我在讨论时看到书上的一幅图，左边两幅图中，小男孩趴着玩平板电脑，小女孩趴着写字，这两种做法都不对，不正确的姿势会使视力下降。右边两幅图中，认真做眼保健操，端正姿势看书，才是爱护眼睛、保护视力的做法。我还见过有同学坐在太阳底下读书写字，这也是不对的。
生：我通过查资料知道，好的饮食习惯也是保障视力健康的关键。比如，身体内缺乏维生素A就会导致夜盲症、干眼症。
生：在之前的调查中，我采访了家长和老师。了解到同学们用眼卫生不好，有的同学玩电子产品时间过长，又不做眼保健操，这会影响视力。还有同学喜欢用脏手揉眼睛，这样细菌就会进入眼睛，伤害眼睛。
生：有些同学看书时间过长，除了上课就一直在看书，不注意时间。还有同学看盗版书，书的印刷质量差，字又特别小。有时因为时间太晚，爸爸妈妈让休息，有些同学就会悄悄躲在被子里看，这些都会影响视力。
生：我补充一下，有些同学玩电脑时不注意时间，还有的喜欢躺在床上玩电脑。另外，有的同学特别不注意卫生，总爱用手揉眼睛。
师：交流到这里，暂停一下。大家有没有发现这个小组讨论时出现什么问题？听听这位同学怎么说。
生：这个组的同学都能围绕话题交流，结合图片、查找资料、采访来发表意见。但我发现他们交流时各说各的，互相之间没有交流，后两位同学补充的内容重复了前面同学说的。
师：为什么会出现这样的问题呢？听听他们自己怎么说。
生：刚才班里每个小组都在讨论，声音比较大，我没听清前面同学的发言。前面同学说到用眼卫生的问题，我还想说这点，所以就重复了。
师：大家看，这个小组讨论中出现的问题，你们小组讨论的时候有出现过吗？你们小组讨论时还出现过什么问题？一起交流交流。
生：我们小组讨论时，也常有同学说的内容一样，有时自己和别人意见一样，就不知道还能说什么了。
生：有的同学抢着说，别人还没说完，他就开始说，还有的同学不同意别人的意见，就直接打断别人。
师：出现这样的问题，我们怎么解决呢？一起想想办法。
生：我们组讨论时，大家都注意把声音放小，只要组里同学能听到就行。
生：我讨论时经常和同学意见一样，我会先表示同意，再说说自己的想法。
生：我同意你的意见。我觉得讨论时应该一个一个按顺序说。三年级时我们学过，小组讨论尽量不打断别人，别人说的时候我们注意倾听。如果和别人意见一样，不要重复，可以从其他方面补充。
生：我觉得前面同学说的都对。我还记得三年级学过，一边听一边思考，想想别人的想法是否有道理，尊重不同的想法。所以当我们和同学意见不同时，应该尊重别人，然后再提出自己的想法。
师：谢谢四位同学的交流。大家都能结合自己在讨论中的实际情况发表意见。其实，刚才大家说的在教材中也有提示，一起来看看。小组讨论时注意说话音量，避免干扰其他小组，不重复别人说过的话，如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。那当我们想法和别的同学接近时，还可以怎么表达呢？老师给大家两个小妙招，可以说“我赞同你的想法”，也可以说“我和你的想法一样”，还有其他表达方式吗？接下来的讨论中，大家可以一起探讨。
根据刚才大家的讨论，我们可以形成一份小组讨论评价标准。有了这份标准，同学们在接下来的讨论中就能对自己进行检测。刚才大家找到了影响视力及视力下降的原因，老师给大家一张思维导图，大家可以再补充补充。
生：我同意刚才同学们说的原因，除此之外，我还知道眼睛遇到强光会受伤，风沙大的时候，沙粒容易进到眼睛里，让眼睛受伤。在学校里，同学不注意互相打闹，也可能伤到眼睛。