师：同学们好，这节课我们继续学习《观潮》。首先复习上节课的词语，请准备好笔和本，开始听写：宽阔、人山人海、齐头并进、山崩地裂、余波、依旧。写完后和屏幕上对照，有错马上修改。
接下来，读一读这三行词，大家有什么发现？细心的同学会发现，这三行词分别出自潮来前、潮来时、潮头过后三部分内容。我们在听写词语的同时，也回顾了课文的叙述顺序。
上节课，有同学提出：为什么钱塘江大潮被称为天下奇观？这节课我们重点解决这个问题。请同学们看学习提示：默读课文，圈画关键语句，边读边想象画面，选择自己印象最深的地方和同学交流。
自学之后，我们一起来交流。先看第二自然段，哪些地方给你留下了深刻印象？
生：我印象最深的是“宽阔的钱塘江横卧在眼前”。“宽阔”和“横卧”让我感受到钱塘江很大，一望无际。尤其是“横卧”一词，特别形象，仿佛一条巨龙盘踞在那里，站在江边，不禁让人胸怀开阔，心生敬畏。
师：这位同学能结合关键词语展开想象，把钱塘江想象成巨龙，很有画面感。同学们，读一读这句话，说说“横卧”这个词让你们脑海中浮现出怎样的画面？
生：“横卧”这个词让我想到一个人躺在那里睡觉，无拘无束地伸展着四肢，在午后阳光的沐浴下昏昏欲睡，一副慵懒安逸的样子。
师：同学们想象力真丰富。“横卧”形象地写出了钱塘江雄伟的姿态和气势，同时与后文的平静相呼应。这个自然段还有哪些地方让你印象深刻？继续交流。
生：我喜欢后面那段话。我圈画的词语是“江面薄雾、镇海古塔、中山亭、小山、观潮台”。这些景物让我想象到平静的江面，笼罩着一层层薄雾，周围有古老的建筑物，远处几座小山在云雾中若隐若现。这幅画面非常静谧、平静，一切都很美好。
师：这位同学能结合景物描写想象画面，把静态文字想象成流动画面，很会学习。同学们看，这就是潮来前钱塘江的样子。此时大江宽阔平静，人们昂首东望，等着、盼着。
我们接着交流。来看潮来时的样子。上节课有同学发现作者是按由远及近的顺序写的。那么，我们利用表示顺序的词，从大潮的声音、样子和人们的表现这三部分，填一填这个表格，整体感受潮来时的过程。同学们填好了吗？听听这位同学怎么填的。
生：我是这样填的。从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。人们的表现是人声鼎沸，踮着脚往东望去，此时江面还是风平浪静。过了一会儿，响声越来越大，从远处看到一条白线，人群又沸腾起来。很快，那条白线拉长变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。当浪潮越来越近，大潮的样子是犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。此时大潮发出的声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
师：这位同学表达清楚，填得准确。整体感受潮来时的过程后，哪些地方给你留下深刻印象？我们来交流。
生：我对第三自然段印象特别深，尤其是“闷雷滚动”的声音。我联想到夏天常听到这种闷雷，但此时声音从江面传来，太神奇了。我觉得此时大潮离我们很远，虽然还看不到样子，却已能听到轰隆隆的声音，感觉这绝不是一般的大潮。
师：这位同学能结合生活经验想象画面，体会得很深入。还有同学喜欢第四自然段，找到了这句话，同学们先读一读。
生：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
师：我们知道两丈多高相当于两三层楼高。同学们想象一下，两三层楼高的浪潮铺天盖地涌过来，场面多壮观！此时，你们脑海中会浮现怎样的画面？
生：课文说有两丈多高，我从没见过这么高的墙。我觉得这不是水墙，简直是一排排白色的楼房。这两丈多高的水墙就像瀑布一样倾泻而下。
生：这景象让我想到范仲淹的诗：“海面雷霆聚，江心瀑布横。”
师：同学们真会联想，还能学以致用。看来边读边想象画面的方法能丰富想象，使感受更深入。把这份体会送入句子，再读一读。
生：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
师：读得真有感情。还有同学喜欢这句话，说说这段话带给你怎样的感受？
生：这句话把大潮的样子和声音描写得特别生动，我仿佛看到潮水涌过来，好像千万匹战马在赛跑，齐头并进，速度非常快，谁也不肯认输。再配上山崩地裂般的声响，真是气势非凡，特别壮观。
师：是啊，“千万匹齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来”，这些词让我们感受到大潮磅礴的气势。接下来，通过一组句子对比，品味作者用词的精妙。
生：浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。