师：同学们大家好，很高兴能和同学们一起学习。在上节课，我们进行了习作“小小动物园”的指导，相信大家都写出了精彩有趣的作文。这节课，我们就来欣赏大家的习作，相信在这个过程中，你们能借鉴他人优点，弥补自身不足，收获满满。有三位同学特别想分享自己写的开头，我们一起来欣赏。
生：我的家就像一个小小动物园。
生：我有一个快乐的家，猫头鹰爸爸、狮子妈妈、考拉弟弟和猴子我，组成了一个小小动物园。
生：嗖，卧室里飞出一只鞋，紧接着传来弟弟尖尖的犟驴叫声，老虎爸爸和蜜蜂妈妈迅速走向卧室。每天早晨，我家这个小小动物园就在这样一片欢声笑语中热闹起来了。
师：欣赏了这三位同学写的开头，我们发现各有特点。小丽写的开头，直接表明“我的家就像一个小小动物园”，简洁明了。小芳同学不仅写出有一个怎样的家，还指出每一位家人像哪种小动物，也很不错。小聪同学的开头很有趣，第一个字就用拟声词“嗖”，通过声音把我们带入他家。爸爸妈妈走进卧室会发生什么事呢？一个省略号引发我们无尽想象，让人特别想读他的作文，这种吸引人的开头也很好。同学们，开头很重要，相信你们也写出了精彩的开头。如果觉得自己的开头不够完美，就拿起笔修改吧。这时，小华同学发来了一封求助信，信上说：“同学们大家好，在作文中我描写奶奶，总是不太满意，但不知道如何修改，请大家帮帮我，谢谢。”那我们来看看他写的奶奶。
生：我的奶奶就像一只老母鸡，时时刻刻保护着我。她每天都接我放学，不论什么天气，我一出校门就能看到她等着我的身影，她就站在校门口等着我。
师：听了小华写的奶奶，根据习作标准，我们来帮他改一改。为了让奶奶的特点更突出，更像一只老母鸡，大家有什么好建议？先听听第一位同学的。
生：我觉得这段话中有语句不通顺的地方。最后一句话后面两个“等着我”有点重复，可以改成“她每天都接我放学，不论什么天气，我一出校门就能看到她站在校门口等着我的身影”，这样读起来就通顺了。
师：这位同学不仅指出小华习作中语句不通顺的地方，还帮他修改了，真不错。小华听了建议，认真修改了习作。大家看，经过修改语句通顺了。如果你们的作文中也存在语句不通顺的问题，也请拿起笔修改，做到语句通顺。还有一位同学也有小建议，我们听听他怎么说。
生：我觉得可以在奶奶接我放学这里加上一件具体的事。比如夏天，别的家长都在树荫下等着孩子，奶奶却站在离校门口最近的地方等我，不怕被太阳晒着，就怕我出校门看不见她。
师：听了这位同学的建议，小华觉得很有道理，于是再次拿起笔认真修改习作。大家看，这就是他修改后的段落，加上具体事例，写出奶奶不怕被太阳晒，仍在校门口等他的具体表现，让我们觉得奶奶真像一只疼爱孩子的老母鸡。这就是在作文中适当选用事例，写出具体表现的好处，可以把家人的特点写清楚。还有一位同学也想帮小华，听听他的建议。
生：我觉得在写奶奶保护我的时候，可以加上一些好词好句，让奶奶更像母鸡。比如可以写一写奶奶接到我时，就像母鸡保护小鸡一样，她会说些什么，做些什么呢？
师：听了这位同学的建议，小华深受启发，又一次认真修改习作。看，这就是他修改后的段落。“张开大翅膀，咕咕不停地问”，这些词语让我们觉得奶奶真像一只老母鸡，还让小华的作文读起来很有趣。经过修改，小华对自己的作文特别满意，他想把修改后的习作读给大家听。
生：我的奶奶就像一只老母鸡，时时刻刻保护着我。她每天都接我放学，不论什么天气，我一出校门就能看到她站在校门口等着我的身影。有一天气温很高，别的家长都躲到树荫下等孩子，奶奶却不怕被太阳晒，站在校门口张望，生怕我看不到她。一看到我，她就冲上来一把接过我的书包，一边张开大翅膀为我遮挡阳光，一边咕咕不停地问：“热不热？渴不渴？”我对自己修改后的习作特别满意，对照评价标准再次进行自主评价，这一次我达到了习作标准的要求。谢谢同学们。
师：小华经过修改后的习作有很大进步，这是他自己努力和同学们帮助的结果。我们回顾一下帮助小华修改习作的过程，在做到语句通顺的基础上，可以写具体事例，运用写法写出具体表现，这样就能把家人特点写清楚。如果再尝试使用平时积累的好词好句，就能把家人特点写得更鲜明，让家人更像小动物，自己与家人的爱也能在字里行间自然流露。同学们，大家也可以像小华一样，向同伴、家人请教，根据习作标准反复修改习作，直到满意为止。经过同伴交流和自己反复修改，一些优秀作文呈现在我们眼前。我们先来欣赏一篇作文的中间部分，看看有什么感受。