师：同学们好，我们今天来学习二年级上册统编版语文第三单元第五课《玲玲的画》。第一课时，习惯很重要。大家做好上课准备了吗？一起来看看奇趣的课前准备要求。
师：书本、铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。
生：（声音洪亮跟读）
师：看到同学们都做好了上课准备，有位小姑娘也来到了我们课堂。她叫玲玲，“玲”是后鼻音，第二个“玲”读轻声。请跟老师读。“玲”是个形声字，左边王字旁是形旁，与玉有关，表示非常珍贵美好的东西，右边“令”表示读音。瞧，玲玲在和我们打招呼呢。
玲玲：大家好，我是玲玲。
师：让我们也亲切地叫叫她吧。
生：玲玲，你好。
师：玲玲特别爱画画，这个故事就和她的画有关。到底发生了什么事呢？我们开始学习课文，一起读课题——《玲玲的画》。本节课的学习目标是：一、了解玲玲的心情，找出表示玲玲心情变化的三个词语，并复述故事；二、会写“讲”“令”两个字。现在，请同学们打开书本，边听录音边跟读，用铅笔标出课文自然段。开始吧。
（播放录音，学生跟读）
师：表扬认真读书的同学。我们一起来看看课文一共有几个自然段？
生：共有9个自然段。
师：你标对了吗？老师提醒大家要读准以下字音：“详”是后鼻音，“幅”读第二声，“评奖”两个字都是后鼻音，“催”要读平舌音，“弄脏”的“脏”是后鼻音，“伤心”的“伤”是翘舌音。请跟老师大声读词语：详细、一幅画、评奖、催促、弄脏、伤心。
生：（跟读）
师：同学们看，这是玲玲准备参加评选的画《我家的一角》。玲玲画得可真好呀。咱们来读读课文第一自然段，注意圈画出表示玲玲心情的词语。
生：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
师：表扬声音洪亮、认真读书的同学。孩子们，这里有个词“端详”，“详”要读轻声。“端详”是什么意思？你能做个“端详”的动作吗？
生：（做动作）
师：没错，像这样仔仔细细、认认真真地看，就叫“端详”。这时候玲玲的心情是怎样的呢？
生：得意。
师：请你把“得意”圈出来。同学们看到第四自然段，玲玲不再得意，而是伤心地哭起来了。为什么呢？我们来看看她的画怎么了？对比两幅图，你们发现了什么不同？
生：玲玲的画弄脏了，水彩笔把画弄脏了。
师：这是突发状况，“啪”读的时候要响而短，请跟老师读。
师：啪的一声。
生：（跟读）
师：在这一段中也有一个表示玲玲心情的词语是什么？
生：伤心。
师：对，花了许多心思画出来的满意画作却被弄脏了，那得多伤心啊。请你读读第四自然段，读出玲玲的伤心。
生：就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。
师：读得真好，老师仿佛看见了一个伤心难过的玲玲就在眼前。那事情是否会有转机呢？请同学们观察第三幅图，这幅图里多了一只小花狗，谁能快速找出它对应的是课文的第几自然段？
生：第8自然段。
师：和老师一起有感情地读第8自然段。
师：玲玲想了想，拿起笔在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
生：（跟读）
师：这一自然段中也有个词表示玲玲的心情，是哪个？
生：满意。
师：请你也把“满意”圈出来。玲玲为什么满意呢？
生1：她是对自己的画满意。
师：是呀，有了小花狗的画更好看了，当然很满意。还有吗？
生2：玲玲遇到困难想办法，她也是对自己满意。
师：没错，玲玲对自己的画满意，也对自己遇到困难想办法的行为满意。同学们，我们这一节课根据玲玲心情的变化圈出了三个词语，它们是“得意”“伤心”“满意”。现在你能试试用上这三个词，把课文内容讲一讲吗？我们来听听这两个小朋友怎么说。请第一位同学。